电学基础与高压安全课程思政建设研究

高校在落实立德树人根本任务、构建“三全育人”大格局时,要注重开展课程思政建设,将品德素养融入专业课教学,实现显性与隐性教育相结合。该文以新能源汽车技术专业电学基础与高压安全课程为例,介绍该课程思政建设目标、思路、方法,从而通过提炼思政元素、改革教学模式取得良好的教学效果。

关于新能源汽车维修中的安全与风险策略分析

随着我国经济与科技的不断发展,人们的生活水平逐渐得到了提升,而在这一背景下相对而来的是对于环境的污染和破坏越来越严重,加之能源的过度消耗,如何才能实现可持续发展已经成为人类主要研究的方向。基于此,新能源汽车便被推出,与传统的汽车相比来说,它们之间所消耗的能源不同,传统的汽车消耗的是汽油,而新能源汽车则是将电动和燃油相结合,这样一来在进行维修的时候就会出现不同之处。传统的汽车构件相对来说比较少,维修的话也很方便,不需要去关注各种电器设备的故障,但是新能源的汽车当中就存在着很多的电力设备,而且维修的时候需要格外关注,一旦有部分损坏都极有可能对整个汽车造成不利影响,甚至出现风险。因此,在新能源汽车的维修当中,不仅要保证安全,而且也要从质量上格外关注,能够保证在维修过后没有风险,并使人们正常使用。本文从新能源汽车维修的简述、新能源汽车在维修中的安全隐患以及新能源汽车维修中的风险措施这三个方面展开讨论,并对关于新能源汽车维修中的安全与风险策略分析提出了个人的见解。

新能源汽车技术课程的翻转课堂 教学模式实践分析

随着社会的发展,我国的素质教育得到了改革,其对教育事业提出了新的要求。所谓的翻转课堂指的就是运用互联网等多种计算机技术,将教学资源进行整合,利用更加直观的方式把教学内容展示给学生。另外,在新能源汽车技术的教学课堂中,翻转课堂的使用极大地改变了教学模式,让学生能够更加全面的理解和掌握新能源汽车技术的被嵘,提高学习效率。但是,目前的教学课堂中仍然存在着许多问题,因此,教师应当采取正确的方式来进行授课,给学生提供一个更加健康的学习环境。