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题名试解《孔雀东南飞》中的疑节
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作者
郭序文
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机构
新兴华侨中学
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出处
《伊犁教育学院学报》
2004年第4期34-35,共2页
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文摘
《孔雀东南飞》中的疑节"媒人去数日……故遣来贵门"一节,历年来众说纷纭,解释不一。诸如,"丞"是县丞还是府丞;刘家是否是"宦官"人家;事情发生在"刘家"还是"县衙"等等。若是在深刻了解民歌特色的基础上,并弄清人物活动地点,字词具体意义,本节结构形式,再正确加上标点符号,以上种种问题便迎刃而解了。
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关键词
《孔雀东南飞》
字词
标点符号
特色
活动
基础
地点
具体意义
人家
解释
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Keywords
Peacocks Flying Southeastward
puzzling section
structure
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名浅说陶渊明诗酒精神
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作者
郭序文
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出处
《兵团教育学院学报》
1997年第S2期58-59,共2页
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文摘
南山脚下,一个不惑之年的中年男子,头戴竹笠,腰悬酒壶、采菊于东篱之边,表现出一副知天乐命、悠然自得的神情.他就是“心远地自偏”(《饮酒》其五)的陶潜,一位为后世人所景仰、所推崇备至、争相效仿的田园诗派的先祖.陶渊明出身于世宦之家,家道中贫,幼年饱学《老》《庄》《六经》,深受儒。
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关键词
陶渊明
“真”
诗酒精神
知天乐命
《陶渊明集序》
传统思想
本真存在
《归去来兮辞》
个体存在
《拟挽歌辞》
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分类号
I207.22
[文学—中国文学]
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题名通假漫议
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作者
郭序文
尹大春
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出处
《兵团教育学院学报》
1997年第3期30-31,共2页
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文摘
利用通假解决古汉语文字疑难,早已成为训诂学上的一个重要手段.然而通假掩盖了字形和字义之间的联系,使训诂学上“以形说义”的方法无法施行,给我们阅读古书带来了很大困难,但利用这种现象去解释一些疑难问题,却又成了训诂学上的重要手段.如《庄子·大宗师》“夫藏舟于壑,藏山于泽,谓之固矣。”中之“山”乃“汕”的通假字,而“汕”《尔雅》释为“渔网”.了解了这些,我们就能恍然大悟.正如王引之所说:
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关键词
通假字
以形说义
语音
同源字
古今字
训诂学
《史记·屈原列传》
通假现象
依声托事
重要手段
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分类号
H124
[语言文字—汉语]
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题名论“互文”及在《木兰诗》中的运用
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作者
郭序文
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机构
新兴县华侨中学广东
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出处
《兵团教育学院学报》
2002年第1期78-79,共2页
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关键词
《木兰诗》
“互文”
结构
汉代
训诂学
文学作品
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分类号
I207.22
[文学—中国文学]
H131
[语言文字—汉语]
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题名和谐教育思想浅探
被引量:4
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作者
尹大春
郭序文
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机构
广东新兴县华侨中学
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出处
《兵团教育学院学报》
2000年第4期107-111,共5页
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关键词
和谐教育思想
素质教育
德育
智育
体育
美育
劳动教育
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分类号
G40-09
[文化科学—教育学原理]
G40-012
[文化科学—教育学原理]
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题名高中散文评注式赏读教学的模式研究
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作者
郭序文
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机构
广东新兴县华侨中学
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出处
《语文月刊》
2010年第6期38-39,共2页
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文摘
散文阅读是语文教学的重头戏,是高中语文课程的重要组成部分,是学生比较感兴趣的文本类型,但传统的散文教学注重分析归纳、学生参与度差、兴趣不高、学习效率低下。对于散文教学来说,改变旧有不适合新课改的观念,寻找行之有效的鉴赏方法,提升学生阅读品质,成为散文教学亟待解决的一个重要课题。为此,
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关键词
语文教学
散文阅读
高中
学生参与度
赏读
评注
散文教学
语文课程
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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