问题链在初中英语阅读教学中的运用

当前初中英语阅读教学中的问题设计存在以下问题:偏离教学目标,缺乏指向性;难易不当,缺乏系统性;不符合认知层次理论,缺乏逻辑性;不值得研究,缺乏研究性。针对以上问题,本文尝试探究如何在初中英语阅读教学中设计恰当的问题链,以提高阅读课的效率,发展学生的思维品质。

问题链:引导学生探究文章主旨

《义务教育英语课程标准(2011年版)》要求,通过学习语篇所承载的文化和价值观等具有深刻内涵的内容,帮助学生学会欣赏语言和语篇的意义和美感,丰富生活经历,体验不同感情。然而在实际教学过程中,教师通常过于关注语篇中生词、语法点的处理,忽视对文章主题意义的深度探究,没有引导学生体会文本的深刻含义、文化背景和价值观。层层递进的问题链可以引导学生透过文本的表层信息理解文章的内涵。