职教本科教师线上教学实践样态及推进策略研究

线上教学已然成为学生有学可上、教育教学活动有效开展的一个重要保障。在此背景下,分析发现教师的教学能力、学生的意向态度、学校的资源整合等因素影响着职教本科教师线上教学质量,职教本科教师应及时调整线上教学计划、转变教学形式、整合教学资源。在此基础上,从教师素养、教学形式、课程建设、课程资源、学生需求等角度寻找可行策略,以丰富职教本科的教学形式,有效应对特殊时期为职教本科教学带来的挑战。

简谈当代高校生命教育的缺失与弥合

有关生命的教育被称为生命教育,旨在帮助人们树立正确的生命价值观,实践自己的社会价值。自21世纪以来,面对一系列大学生漠视生命、伤害生命的社会问题,国家越来越重视生命教育在教育改革中的贯彻与实施,高校如何能够较好实施生命教育则变得尤其重要。当前高校生命教育趋于表层化,面临价值取向错位、缺乏体验性等问题。为此,高校生命教育应当坚持以人为本,重视学生的情感与生活体验;重视课程建设,在课程中渗透生命价值因素;坚持理论联系实际,加强生命教育的体验性;整合各种资源,与社会各界通力合作。通过建立完善的生命教育体系,科学引导大学生正确认识生命、保护与珍爱生命、充盈与丰富生命。

北祁连尕大坂铜铅锌矿床特征及形成环境

本文对北祁连尕大坂铜铅锌矿田地质特征、矿体、矿石、围岩蚀变特征以及地球化学特征进行了简要论述,该矿体均产于酸性火山岩与基性火山岩的接触部位,且靠近酸性火山岩的一侧,具有"双岩石组合"特征。通过对早中寒武世黑刺沟组火山岩的岩石化学性质的分析,探讨了矿床形成环境,认为该矿床是由海底火山喷发形成的黑矿型块状硫化物矿床,是岛弧环境下的产物。

北祁连尕大坂黑矿型矿床特征及形成环境

研究区位于北祁连造山带西段尕大坂矿田,区内已发现的矿床均产于北侧的大柳沟-白柳沟火山穹窿的酸性火山岩和基性火山岩的接触部位。对尕大坂矿床和郭米寺矿床地质特征的研究及矿石化学成分的分析,认为矿床具"双岩石组合",是典型的海底热水喷流沉积的标志,主要为Zn-Pb-Cu型多金属矿床,属于黑矿型。通过对矿田黑茨沟组含矿火山岩系的岩石地球化学研究,表明形成环境与弧后裂谷相似。

中华优秀传统文化融入大学生艺术团舞蹈教学的创新探索

大学生舞蹈艺术团作为社团组织形式的一种,其主要功能在于营造积极向上的校园氛围,传播校园艺术文化。中华优秀传统文化融入大学生艺术团舞蹈教学中,能够提高学生对中国传统文化的认同感,促进学生树立民族自信、文化自信,以达到文化育人的目的。本文从中华传统文化的内涵入手,对其融入大学生艺术团舞蹈教学中的意义及有效策略进行了创新性思考,以期促进大学生艺术团舞蹈教学的发展,建设具有特色的校园文化。

论线条艺术在古典舞蹈中的应用

中国艺术源远流长，古典舞艺术也更是博大精深，意蕴深厚。中国古典舞作为中国最具代表性的舞蹈表现形式之一，其风格深邃有张力，是古往今来众舞者所深深喜爱的舞种之一。影响中国古典舞的因素有很多，包括舞蹈服饰、舞蹈音乐、舞台构造等等方面，而线条艺术作为其中一个重要的影响因素，在古典舞蹈中起着重要的作用。本文通过对线条艺术在中国古典舞中的应用概述，试图了解与探索出线条艺术美在古典舞蹈中的重要作用与地位，对于中国古典舞蹈在理论方面的研究，将会起到一定的促进作用，也能够更深层次地为中国古典舞的理论发展提供文字依据。

探究藏族舞蹈中宗教文化的体现

藏族舞蹈以其独特的艺术性和宗教性，通过舞蹈表达一种宗教文化和信仰，宗教文化在舞蹈的艺术表现中起到重要作用。本文通过对宗教文化和藏族舞蹈的关系分析，以提升藏族舞蹈中宗教文化的发展以及促进宗教文化中藏族舞蹈的独特魅力。

装配式医疗单元模块研发

在分析医疗建筑特点及建设重点的基础上,提出创新集成医疗单元模块化设计,以国际先进的装配式建筑系统集成为基础,统筹结构系统、外围护系统、设备与管线系统、内装系统,推行一体化集成设计,推广模数化、标准化、通用化的设计方式,积极应用建筑信息模型技术,提高建筑领域各专业协同设计能力。

既有校园建筑改造中的必要设计——以北京师范大学附属实验中学国际部改造为例

结合改造项目现存问题,以北京师范大学附属实验中学国际部改造为例,进行“必要设计”,从平面功能改造、室内空间环境改造、建筑外立面改造等方面,探讨既有校园建筑改造的适应性策略,打造符合新时代要求的国际学校。

既有校园建筑改造策略探析——以北京大学附属中学北校区图书馆改造项目为例

随着教育改革不断深入,新型校园建筑应运而生,在此背景下,以北京大学附属中学北校区图书馆改造为例,延续校内综合主楼的建筑设计理念,探索新时代校园建筑室内空间的开放性设计和多样性设计,创造更多元的校内图书阅览空间。

后现代网络社会“意义的终结”

网络作为一个有别于现实世界的虚拟场域,人们通过传送没有特定情感承载的表情贴图与观看'网红'日常行为的直播作为新的互动方式,解构了传统的互动意义。本文以近年时兴的网络表情和直播平台为研究材料,结合媒体传播和社会学理论分析其'无意义'行为背后的互动涵义,并提出'兴始意义'与'兴弃意义'概念区分新价值体系中的行为。意义是依据互动者的共识一同创造的,表情贴图和直播在社交中起着创造或巩固社会连带的独特作用。