论中国共产党人坚定理想信念的历史根基

理想信念是共产党人的政治灵魂,是共产党人经受住任何考验的精神支柱。在如何坚定共产党人理想信念的多维向度中,注重从党的历史中增强坚定理想信念的智慧和力量是不容忽视的向度。高度肯定历史成就、深刻把握历史规律和科学总结历史经验,有利于筑牢中国共产党人坚定理想信念的历史根基。新征程上,中国共产党人只有在对自身历史充分肯定和科学认识的基础上,牢牢把握历史主动、增强历史自信、树立正确的历史观,才能更好地汲取增进信心信念的智慧和力量,更好地践行中国共产党的历史使命,担当好强国建设与民族复兴的时代任务。

新时代青年“有理想”的理论蕴含与培育路径

“有理想”是新时代青年极为重要的优秀品质,也是学校落实立德树人根本任务的新要求。“有理想”对青年成长发展具有重要的价值,是青年形成优良思想品德的内在要求,是青年掌握丰富知识的动力源泉,是青年具有担当本领的重要保证。青年“有理想”的内涵体现为青春梦和中国梦的有机统一、阶段理想与远大理想的接力奋斗、理想确立与理想实践的同向发力等。新时代青年理想培育是一个系统工程,包括加强思政课的引领作用,夯实青年理想确立的理论基础;挖掘各门课程蕴含的教育元素,发挥课程思政对青年理想的涵育作用;开展好各种日常主题教育,激发青年形成坚定理想信念;充分发挥先进典型引领作用,为青年理想选择提供示范。

全媒体传播视域下讲好中国共产党人理想信念故事探究

全媒体传播是讲好中国共产党人理想信念故事的新机遇、新渠道和新手段。随着网络信息技术的不断发展,传播环境、传播格局、媒介载体等均发生了深刻变化,全媒体传播体系逐渐完善,给党和国家开展思想宣传工作带来新机遇和新挑战。利用全媒体传播讲好中国共产党人理想信念故事具有多方面的价值意义,包括有助于中国共产党实现自身的使命任务,有助于以自我革命引领社会革命,有利于维护网络意识形态安全等。同时,全媒体传播给网络思想宣传带来巨大改变和影响,如传播主体多元化导致主流意识形态影响力弱化、高质量作品供给不足无法满足民众的更高需求,以及传播内容碎片化提高宣传工作的难度等,这些问题给中国共产党人讲好理想信念故事带来全新挑战。为此,基于新的现实背景,文章提出具体的、与时俱进的实践路径。文章认为,全媒体传播时代要讲好中国共产党人理想信念故事,需要关注网络空间的深度变化,以导向为魂,发挥理想信念的引领作用;以人民为本,注重满足高质量的精神需求;以创新为要,充分利用全媒体传播优势;以内容为王,创作优质精良的故事作品;以动情为胜,注重挖掘典型榜样的故事,进而全面增强理想信念故事的传播力、感染力、影响力。

国际传播视域下中国国家形象塑造策略探析

国家形象作为国家软实力的重要组成部分,深刻反映了国家的综合国力和民族精神。在国际传播背景下,从文化、成就、责任和发展道路四个维度出发,中国致力于塑造多维度的国家形象:展现文明大国的文化底蕴,彰显综合国力强盛的东方风采,树立负责任大国的国际形象,以及构建可信、可爱、可敬的社会主义大国形象。文章基于国际传播的特性和对国家形象动态、复杂变化过程的深刻洞察,总结中国国家形象塑造规律,以期为塑造国家形象提供理论指引。文章认为,应坚持政府主导与多元传播主体共同参与、陈情与说理相结合的塑造内容、技术与价值相协调的塑造载体,以及精准化与差异化相结合的塑造规律。中国国家形象塑造是一项极其复杂的工程,为塑造良好的国家形象和提升国际传播能力,要打造多元主体传播格局,整合传播主体,为塑造国家正面形象协同发力;要完善国际传播的内容要素,塑造出具有理论权威和文化自信的中国国家形象;要培养国际传播专业人才队伍,为国家形象的国际传播提供人才保障;要创新国家形象塑造方式,为塑造国家形象带来新的机遇。文章分析国际传播视域下中国国家形象的塑造规律和塑造策略,旨在为塑造真实、立体、全面的国家形象提供可供借鉴的信息。

论思想政治教育专业学生理论思维的培养

加强理论思维培养是思想政治教育专业人才培养的现实之需。思想政治教育专业学生的理论思维有其特殊规定性,即具有鲜明的意识形态性、突出的创新批判性、鲜明的实践指向性。加强学生理论思维的培养能够促进思想政治教育专业人才的供给与需求平衡,推动思想政治教育专业建设的内涵式发展,提升思想政治教育专业学生的理论创新能力。办好思想政治教育专业,就要着力培养学生的理论思维,坚持研读马克思主义经典著作,有效转换思维方式,在以问题为导向的基础上,实现理论与实践的贯通。