构建生物化学综合性、设计性实验教学新模式

生物化学课的教学注重实验教学改革,充分利用教学资源,更新实验内容,增设综合性、探索性的实验项目,从设计实验、动手操作、提出问题、分析问题和解决问题等方面全面提高学生的创新能力,培养学生的综合素质,从而提高实验教学质量。

农业院校生物化学实验教学改革初探

对生物化学实验进行教学改革 ,生化实验独立设课 ,增加实验理论讲座 ,强化操作技能 ,改革考核方式 。

深化生物化学实验教学改革 培养创新型应用人才

介绍了对生物化学实验教学内容、教学方式和教学手段等方面进行的改进,强调了以基本原理和基本实验技术为中心,通过设计综合性实验、建立开放实验室让学生自主实验和探究性实验,激发了学生的学习积极性,培养学生的实践能力、创新能力与科学思维能力,探索了生化实验教学中培养高素质、综合型创新人才之路。

多媒体技术在生物化学综合性及设计性实验教学中的应用

多媒体技术在实验教学中的应用是实践教学中一个全新的教学方式和发展方向。应用多媒体课件辅助生物化学综合性、设计性实验,丰富了实验教学内容,使抽象的实验内容形象、生动、直观地显示出来,激发了学生学习的主动性和积极性,提高了实验教学质量,同时提高了教师素质。

生物化学实验技能大赛的实践与思考

介绍了生物化学实验技能大赛的组织和实施过程,分析了大赛取得的成效和对实验教学产生的影响。实践表明:生物化学实验技能大赛不仅提高了学生的实践技能、创新能力和科研水平,而且促进了实验教学改革,提高了实验教学质量。

PVY/PVX协生作用对病毒浓度及寄主细胞超微结构的影响

以烟草品种三生烟 (N .tabacumcv .Samsun)为测试寄主 ,采用酶联免疫检测实验 (TAS ELISA)和电镜观察的方法 ,在温室条件下研究了马铃薯Y病毒 (PVY)和马铃薯X病毒 (PVX)复合侵染所引起的寄主症状和病毒浓度变化的特点、不同条件下复合侵染时病毒浓度的变化规律以及复合侵染对寄主细胞超微结构的影响。结果表明 ,PVY/PVX在烟草植株内发生了协生作用 ,PVY是协生病毒 ,PVX是被协生病毒。与单独侵染相比 ,PVY和PVX的复合侵染使烟草植株症状明显加重。PVY在复合侵染植株中的浓度与在单独侵染植株中相比 ,没有明显的变化 ,而PVX在复合侵染植株中的浓度明显高于在单独侵染植株中的浓度。这种现象不受PVY株系、处理季节和接种次序的影响。但是 ,不同PVY株系、不同处理季节或不同接种次序对PVY/PVX协生作用中PVX浓度的影响程度存在着一定的差异。电镜观察表明 ,与不接种病毒或单独侵染的植株相比 ,受复合侵染的烟草叶片细胞超微结构发生了明显的病理学变化。细胞肿胀 ,叶绿体、线粒体等细胞器受到严重损伤 ,细胞质内有风轮状、薄片状的内含体 ,由于在细胞质中常常有大量纤维状的PVX病毒粒子聚集体存在 ,这意味着PVX浓度的增加可能是在复合侵染的细胞中病毒大量繁殖的结果。

低温胁迫对黄瓜嫁接苗和自根苗保护酶活性的影响

研究了以黄瓜自根苗为对照 ,以黑籽南瓜为砧木的长春密刺黄瓜嫁接苗在 5℃低温胁迫下叶片与根系SOD、CAT和POD活性的变化。结果表明 ,在低温胁迫前和低温胁迫过程中 ,嫁接苗叶片SOD、CAT活性都高于自根苗 ,而根系中酶活性两者差异较小。本研究发现 ,利用黑籽南瓜为砧木嫁接 ,可使长春密刺黄瓜嫁接苗地上部在低温胁迫下获得高于自根苗的保护酶活性 ,进而具有了比自根苗强的抗低温胁迫能力。

改进生物化学实验教学模式提高实验教学质量

作为山东省省级精品课程,山东农业大学生物化学课的教学注重实验教学改革,更新实验内容、增加综合设计性实验、改革教学方法和教学手段、教学过程中注重培养学生的创新能力、加强实验室条件建设等,从而全面提高实验教学质量。

国内外大学生创新型人才培养模式的比较

通过对国内外大学生创新型人才培养模式的比较,分析了国外教育的合理性。探讨了如何借鉴国外经验构建和优化高等农业院校创新型人才培养模式,提出我国高等农业院校在人才培养模式上需要改革的方面。

农业院校实施大学生SRT计划的探索与体会

根据近几年该校实施SRT计划的工作实际，介绍了SRT计划的重要性；结合世界一流研究型大学SRT的发展经验和趋势，建立了SRT计划培养实践的新模式。针对实施SRT过程中存在的问题，提出了进一步完善SRT计划的可行建议。

山东省大学生生物化学实验技能大赛的实践、改革与成效

山东省大学生生物化学实验技能大赛是由山东农业大学生命科学学院承办的一项面向全省各高校的本科生学术竞赛,该项赛事的组织和实施,有效地促进了相关学科的交流和发展,培养了学生的创新能力和团队协作精神。为了更好地发挥该项赛事在学科教学和培养学生方面的积极作用,山东农业大学生命科学学院在认真总结以往比赛经验的基础上,积极创新比赛的组织形式、比赛项目以及评价机制。改革实践表明:山东省大学生生物化学实验技能大赛对于提高大学生动手能力和实践技能,提升生物类大学生的培养质量,促进各高校生物化学实验教学的交流和合作起到了积极作用。

小麦加工品质对馒头的适宜性评价研究

以山东省23个小麦品种为材料,进行了其加工品质性状对馒头质量的适宜性评价研究。研究发现,与馒头质量相关性较大的小麦加工性状指标有千粒重、沉淀值、软化度、公差指数、断裂时间和评价值;同时还发现,馒头高度是反映其质量性状的1个重要指标。评价结果显示:山东省适宜高质量馒头制作的小麦品种较少,其中鲁麦13号、鲁麦14号和pH82-2-2为最适宜品种,其它绝大部分品种适宜性较低。

山东省推广小麦品种的加工品质性状的聚类分析

以山东省近年推广种植的 2 4个小麦品种为材料 ,采用聚类分析方法 ,对其物理、化学及面粉和面团品质性状进行了系统的研究 ,基本摸清了山东省小麦品种的综合加工品质性状 ,为小麦的食品加工、品种的改良提供了科学的依据。

普通微生物学实验用菌种保藏方法的探讨

普通微生物学实验是大学生物教学中一门非常重要的实验课程,菌种的保藏工作至关重要,此文介绍了普通微生物学实验用菌种的保藏方法,指出了影响菌种存活及长期保藏的主要因素。

高压蒸汽灭菌锅的使用

针对高压蒸汽灭菌锅在使用中常常遇到的情况,介绍了装锅容量、进汽速度、冷空气排除等对灭菌效果的影响。并提出了对策和解决办法,以期延长高压蒸汽灭菌锅的使用寿命,达到有效灭菌的目的。

提高生物化学教学效果的方法与实践

针对生物化学课程的教学特点,本文提出了提升学习兴趣,增强学生学习主动性;借助教学辅助手段,解决教学难点,降低学习难度;指导学生对重点内容进行科学记忆;精选实验项目,加强学生实验技能和科研能力的培养等教学方法。经在教学过程中应用,取得事半功倍的效果。

改革生物化学实验教学 培养学生综合素质

生物化学实验作为农业高校的专业基础实验课,对大学生科研素质的培养起着非常重要的作用。该文通过生物化学实验中开放实验室、优化实验内容、改革积分方式等方面的改革,探讨了培养学生科学素质取得的效果。

基于教科结合的农业生物学实验教学方法的探索与实践

面向农林专业的生物学实验课程有很强的实践性,其教学方法的创新必须紧跟相关学科的发展。结合实验中心的建设,对实验教学方法进行探索:注重传统方法与现代技术相结合,注重虚拟实验与实体实验相结合,注重基本技能与创新能力相结合,注重科学研究与实验教学相结合,并改革考试方法,以提高学生的综合素质和创新能力,取得了明显成效。

“三化一自”农业生物学实验教学平台的创建

山东农业大学农业生物学国家级实验示范中心通过优化教学资源配置、引进多媒体和网络教学和设立开放实验室,推动传统实验教学与多媒体教学、网络教学及第二课堂等多种教学方式的融合,实现了教学管理的信息化、教学手段的现代化和教学方式的多元化,有力促进自主式实验教学质量的提高。

“问题引导式”的生物化学教学实践与实例分析

生物化学是生命科学、医学、农学等学科的一门重要专业基础课。因该课程知识繁杂、深奥抽象,学生们普遍认为比较难理解与掌握。“问题引导式”是一种以学生为主体、以教师为主导的教学方式,可以使学生主动融入学习过程中来,进而全面提升其分析问题、解决问题、协同创新等能力。鉴于多年的实践经验,笔者认为“问题引导式”可大大提升生物化学的教学效果。本文将介绍“问题引导式”在生物化学教学中的实施方式与实例分析,以及笔者的教学体会。