新工科教育理念下土力学实验教学改革思路

新工科教育理念要求大学教育要注重培养学生的创新精神和实践能力,在此思想的指引下,本文进行了土力学实验教学改革。本文从现有土力学实验教学存在的问题出发,依据土力学学科特点,建立了综合实验模块,利用“互联网+”,引入了线上线下混合教学模式,突出了教师在实验教学中的作用,并从充分考虑学生特点的方面,完善了考核制度,从而进行了土力学实验课程教改。指出实验教学应加强各学科交叉,充分考虑学生的特点,因材施教,注重对学生的启发和引导,培养创新精神和实践能力的卓越工程人才。

土木工程实验教学的虚拟仿真平台设计

利用虚拟仿真技术搭建了土木工程教学实验平台。利用该平台进行混凝土结构破坏性试验,可以降低"工程结构设计原理"本科实验的成本,节约实验对仪器及场地等资源的占用,能够较好地适应教学改革和课程创新的需要,具有非常积极的意义和价值。

FRP筋与混凝土粘结滑移性能的试验研究

通过对埋入混凝土一定深度的螺纹FRP筋的对称拉拔试验,研究了FRP筋与混凝土间界面的粘结滑移及界面应力传递机理,分析了自FRP筋加载端至自由端界面粘结滑移的发展、传递过程,探讨了FRP筋沿埋入深度方向的界面剪应力变化及界面粘结滑移的破坏特征。本文研究结果表明,FRP筋与混凝土界面剪应力及FRP筋滑移自FRP筋加载端至自由端逐步传递,滑移量逐渐减小;FRP筋混凝土与钢筋混凝土滑移破坏有着本质的区别,钢筋混凝土产生滑移时主要是混凝土撕裂和压碎,而FRP筋混凝土滑移破坏是以筋肋削弱或剪切破坏为主要特征。

FRP筋混凝土粘结滑移模型的研究和试验分析

本文详细介绍了国内外关于FRP筋与混凝土粘结滑移本构关系模型的研究成果和现状,探讨了各模型的曲线特征,通过表面变形CFRP筋混凝土的拔出试验得到了较为理想的连续的粘结-滑移关系曲线,并将试验所得的曲线与国内外现有的几种模型曲线在各个阶段的吻合情况进行了对比分析。

碳纤维筋与混凝土粘结性能的试验研究

碳纤维筋是一种新型的复合材料,用它代替混凝土结构中的钢筋,可解决因钢筋锈蚀造成的耐久性问题。而它与混凝土的粘结性能好坏,是影响其推广应用于增强混凝土结构中的关键技术之一。通过拔出试验,研究了碳纤维筋与混凝土结构的粘结与滑移关系,分析了粘结破坏的机理。采用了连续自动的采集方式,测出了较完整的粘结滑移曲线以及粘结应力沿埋长的分布。

混凝土中FRP筋的粘结性能

分析了FRP筋与混凝土粘结力的组成、工作原理以及粘结应力沿埋长的分布规律;研究了FRP筋混凝土的粘结试验;对FRP筋与混凝土发生粘结破坏时的原因和机理进行了分析;讨论了FRP筋混凝土的平均粘结应力、粘结强度及其影响因素。

裂缝摄影仪的研制与应用

裂缝摄影仪的研制与应用过去，钢筋混凝土构件表面的裂缝宽度借助于读数放大镜观测．为准确直观地观测和比较裂缝的发展、变化情况，东南大学建筑结构研究室研制了一种既可观测裂缝的宽度，同时又可拍照的新型仪器——裂缝摄影仪（见图１）．（与普通读数放大镜的性能比较...

复合材料筋混凝土的粘结滑移关系及锚固性能研究

复合材料(FR P)筋与混凝土的粘结滑移关系是两者之间粘结性能的综合反映。根据有关研究成果和钢筋混凝土原理,并基于19个对拉试件和9个拔出试件的试验结果,详细分析了FRP筋与混凝土间粘结应力的组成、粘结滑移关系及工作机理、粘结应力分布规律、粘结强度以及有关影响因素,旨在给工程中设计、应用和推广FRP筋混凝土结构提供一些帮助。

FRP筋混凝土的粘结机理分析及影响因素

以钢筋混凝土的工作原理为基础，仔细分析了FRP筋混凝土粘结力的分类和传递、粘结力的组成以及粘结破坏机理。最后，结合本人对FRP筋混凝土的粘结试验结果，探讨了FRP筋混凝土的粘结强度及其影响因素。

采用小直径芯样检验结构混凝土抗压强度取值的探讨

对于常用的直径70mm和50mm小芯样 ,其试验强度明显小于直径100mm的标准芯样试验强度和同条件150mm立方体试块强度 ,并随直径减小而减小 ,故小直径芯样的换算立方体强度不能按现行规程公式计算。小直径芯样试压强度的变异性较大 ,建议取芯数量适当增加 ,以保证检测强度的可靠性。在取芯尺寸允许情况下 ,优先选用直径70mm芯样 ,以减小变异性增大的不利影响。

预应力混凝土空心板反拱的检测和分析

通过对 782块先张法预应力混凝土板的检测和其中 3块板的结构实验 ,深入地分析了这批预应力混凝土板的反拱较为分散的原因 .分析表明 ,其中最主要的原因是预应力钢绞线有效预应力值不准确 .分析还表明 ,对于预拉区出现裂缝的预应力混凝土板计算反拱时 ,应考虑裂缝对其截面刚度的影响 .

基于虚拟仿真等方法的土力学实验教学改革

土力学的实验教学与理论教学是相辅相成的,实验教学对理解土力学学科的基本理论起着重要作用。对多所高校土力学实验教学的现状进行了调查,深入分析了目前实验教学存在的主要问题,并结合虚拟仿真等方法在实验手段、实验形式及考核指标方面,有针对性地提出了土力学实验教学的改革方法,以提高土力学实验教学水平,提高学生学习兴趣,培养学生的自主科研能力。

非计算机专业C语言程序设计课程双语教学实践

以国际化、卓越化、研究型人才培养为目标,结合非计算机专业特点,从教学资源建设、教学内容、教学方法与手段、现代化技术应用等方面对C语言程序设计课程开展双语教学改革与实践,注重英语教学及研讨型教学,并引入土木工程专业特色。学生的编程能力以及英文表达能力均得到较大提高,改革取得了初步成效,为今后的全英文课程建设积累了经验,也对非计算机专业程序设计课程的双语教学改革具有借鉴意义。

面向土木专业人才培养的《计算机程序设计》课程改革实践与探索

本文在总结已有的《计算机程序设计》成功教学经验的基础上,紧密结合土木工程专业背景知识,以《C语言程序设计》课程为例,分别从教学内容、教学手段与方法以及教学资源建设等方面实施改革,提出一套体现专业特色的教学创新策略。教学实践表明,激发了土木工程专业学生学习的兴趣与动力,可有效训练其运用程序设计语言解决本专业相关问题的能力。