大别山革命老区红色文旅文创融合发展策略

文章着眼于大别山深厚的红色文化资源整合,通过文化赋能、设计赋能、创意赋能、科技赋能四个角度,探究大别山革命老区红色文旅文创融合发展的路径,助力大别山红色文旅文创与时俱进,推动红色文化传承和发展。

食叶草蔬菜的高产优质种植及加工研究

食叶草(Rumex hanus by.)是由北京军信泉盛环境科学技术研究院利用酸模进行远缘杂交的一种新型多年生宿根草本植物,属蓼科(Polygonaceae)酸模属(Rumex)[1]。酸模(Rumex acetosa L.)植物广泛分布于我国南北各省,在俄罗斯、朝鲜、日本等国及欧洲、美洲等地区均有分布,是我国农业有害生物信息系统收录的杂草,也是果园、茶园及路边山野常见的杂草。此外,酸模在我国各地区的《医药典书》中也有描述,民间自古以来就有将其作为蔬菜食物、菜品调料及中医药物的记载。

华南地区慈姑的栽培与应用

慈姑[Sagittaria trifolia L. var. sinensis (Sims) Makino]起源于中国[1],南北方均有种植,南方栽培面积较大;常称为华夏慈姑、水芋,别称为剪刀草、燕尾草、蔬卵,为泽泻科慈姑属单子叶多年生水生或沼生草本植物,是从野慈姑驯化而来的一个变种;与野慈姑相比叶片更加宽大肥厚、球茎更大;叶基生,沉水叶片线形,挺水叶片镞形,有短缩和匍匐2种茎,每株慈姑长有10多个匍匐茎,每个匍匐茎的先端都可膨大形成1个圆或长圆形的球茎,球茎上分布有几条环状节,顶端有肥大的顶芽。

大学生“三下乡”社会实践活动对核心素养培养影响解读——以华南师范大学为例

基于国家中长期教育改革和发展规划的客观要求,核心素养的研究和培养已经成为迫切需要,教育部也专门组织专家组研究发布了中国学生发展核心素养框架。高校一般通过教育实践活动对大学生进行核心素养培养,而大学生实践活动以“三下乡”最为有代表性,“三下乡”是加强和改进大学生思想政治教育、深化爱国主义教育的重要途径,具有实践育人的实效,但目前仍没有研究系统探讨大学生“三下乡”社会实践活动对核心素养培养的影响。本文以华南师范大学学生为研究对象,选取核心素养体系总框架中责任担当和实践创新两个与“三下乡”活动相关性较高的维度中的社会责任、国家认同、问题解决、技术应用、社会责任五个基本点作为我们探究的核心素养的五个维度,通过问卷调查,了解华南师范大学学生“三下乡”社会实践活动情况并探究其对大学生核心素养培养的影响,提出了完善组织机制以及落实动员机制的建议。