古诗词学习“宝典”——情境教学法

情境教学是创设典型场景,激发儿童热烈的情绪,是把情感活动和认知活动结合起来的一种教学模式。在操作中,教师要以教学目标为指引,以引起学生主动思考或情感体验为着眼点,通过激发学生兴趣、调动积极性的方式,以引入或创设形象丰富的各种场景和营造具体氛围为手段,以促进学生全面发展为目的,谋求实现最优教学效果。

近代山西煤矿业兴起的非物质因素

从社会史角度研究山西煤矿业的兴起,是研究山西区域社会的一个重要视角。本文以煤炭资源与近代山西区域社会意识的变动为切入点,全面展示近代山西煤矿业兴起的非物质因素。研究表明,作为潜在动力的社会意识,例如晋商的崇商重利思想、开山封禁观念的转变、晋人的资源主权意识教育事业的发展以及劳动力市场的扩大等,对山西煤矿业的发展起了巨大的推动作用。