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中小学主题班会有效性策略研究
被引量:
1
1
作者
郭文冠
《神州》
2019年第2期174-174,共1页
主题班会是对学生进行思想政治教育的重要途径。主题班会可以加强班级凝聚力;构建良好的师生关系;同时实现学生的自我教育;我们要克服班主任“唱主角”和班会形式“不切实际”的现象,提高主题班会的针对性和系统性,更好的发挥主题班会...
主题班会是对学生进行思想政治教育的重要途径。主题班会可以加强班级凝聚力;构建良好的师生关系;同时实现学生的自我教育;我们要克服班主任“唱主角”和班会形式“不切实际”的现象,提高主题班会的针对性和系统性,更好的发挥主题班会的德育作用。
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关键词
主题
策略
学生
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职称材料
中小学主题班会现状分析
2
作者
郭文冠
《神州》
2019年第1期124-124,共1页
主题班会是对学生进行思想政治教育的重要途径。然而,在中小学主题班会的实际教学中却存在较多问题,主要表现为学生的主体地位遭到忽视、过分追求多样化的形式、班会主题不明确,教育缺乏针对性、缺乏系统性等,本文立足于分析主题班会存...
主题班会是对学生进行思想政治教育的重要途径。然而,在中小学主题班会的实际教学中却存在较多问题,主要表现为学生的主体地位遭到忽视、过分追求多样化的形式、班会主题不明确,教育缺乏针对性、缺乏系统性等,本文立足于分析主题班会存在的问题,以期在今后的教学过程中更好的发挥主题班会的德育作用。
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关键词
主题班会
问题
学生
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职称材料
题名
中小学主题班会有效性策略研究
被引量:
1
1
作者
郭文冠
机构
上海理工大学
出处
《神州》
2019年第2期174-174,共1页
文摘
主题班会是对学生进行思想政治教育的重要途径。主题班会可以加强班级凝聚力;构建良好的师生关系;同时实现学生的自我教育;我们要克服班主任“唱主角”和班会形式“不切实际”的现象,提高主题班会的针对性和系统性,更好的发挥主题班会的德育作用。
关键词
主题
策略
学生
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
中小学主题班会现状分析
2
作者
郭文冠
机构
上海理工大学
出处
《神州》
2019年第1期124-124,共1页
文摘
主题班会是对学生进行思想政治教育的重要途径。然而,在中小学主题班会的实际教学中却存在较多问题,主要表现为学生的主体地位遭到忽视、过分追求多样化的形式、班会主题不明确,教育缺乏针对性、缺乏系统性等,本文立足于分析主题班会存在的问题,以期在今后的教学过程中更好的发挥主题班会的德育作用。
关键词
主题班会
问题
学生
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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被引量
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1
中小学主题班会有效性策略研究
郭文冠
《神州》
2019
1
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职称材料
2
中小学主题班会现状分析
郭文冠
《神州》
2019
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