翻转课堂在化工设计课程中的应用

本文分析了传统教学模式下化工设计课程教学中存在的一些问题,基于"翻转课堂"教学理念对化工设计课程教学改革进行了探索性尝试,并围绕翻转课堂在化工设计课程实施过程中的具体问题进行了讨论。

《工业催化理论及应用》课程教学改革初探

根据应用型化工专业人才培养的目标定位,结合《工业催化理论及应用》的课程特点,从教学内容、教学方法、双语教学和考核方式等方面进行有效探索,为全面提高研究生的实践能力和综合素质发挥了积极的作用。

《煤化工工艺学》教学改革与实践探索

从培养工程应用型化工专业人才出发,着眼于培养学生分析问题、解决煤化工生产实际问题的能力,提高学生的工程观念和创新意识,对《煤化工工艺学》课程的教学内容、教学方法、考核方式等方面的改革措施进行探讨,旨在充分发挥学生学习的主观能动性,增强学生对煤化工工艺学的学习热情,提高教学效果。

甲醇与C_4～C_6烯烃共反应制丙烯副产物生成途径

在等温固定床反应器中考察了460℃、甲醇分压20kPa下H-ZSM-5分子筛催化剂上甲醇分别和4倍CH2质量的C4=、C5=或C6=共反应时芳烃、C1～C4烷烃和乙烯收率随空时的变化关系。芳烃、C2～C4烷烃的收率随空时呈近似线性增加;乙烯收率随空时缓慢增加至热力学平衡。相同空时下,芳烃、C2～C4烷烃和乙烯的收率均不随进料烯烃种类变化;丙烯、C4～C6烃的质量分数受进料烯烃种类影响很小。实验结果表明,甲醇和C4～C6烯烃共反应制丙烯时,随着空时的增大,甲醇和C4～C6烯烃先经甲基化裂化反应生成具有相对稳定分布的C3～C6烯烃;后者再经叠合和裂化反应生成乙烯并同时经烯烃氢转移反应生成芳烃和烷烃。

甲醇制丙烯反应的热力学研究

对基于ZSM-5分子筛催化剂的甲醇制丙烯反应体系进行了热力学分析,计算了不同温度下各反应的反应焓变、吉布斯自由能变和反应平衡常数,采用最小自由能法计算了C2～6烯烃的热力学平衡组成。计算结果表明,烯烃甲基化反应为放热反应,烯烃裂化反应为吸热反应,甲醇生成丙烯反应的放热量约为30 kJ/mol;烯烃甲基化可视为不可逆反应,烯烃裂化为可逆反应。不同甲醇分压下均存在最佳反应温度,使丙烯平衡组成最高,平衡质量分数接近40%。采用小孔分子筛催化剂可有效提高丙烯平衡组成。

化学反应工程教学改革与实践

化学反应工程是化工专业的一门重要的专业基础课程,学生在学习课程理论知识的同时需要与实验研究、工程实践相结合,培养分析、解决工程问题的能力。我院根据学校和学生的实际情况,分析当前教学存在的问题,把理论教学与实践教学相结合,积极地进行教学探索,并从课堂教学、实验教学、Aspen Plus软件应用及化工实习等方面进行了改革,对化工类创新型人才培养具有重要意义。

化学工程与工艺专业认识实习的探索与实践

认识实习是化学工程与工艺专业教学计划中一个重要的实践性教学环节。结合我校近几年来认识实习的具体情况,介绍了认识实习的重要性和必要性、实习主要内容及要求、实习取得的成果等,对专业认识实习的教学模式进行了探索。

化工设计课程思政建设的探索与实践

“化工设计”课程作为化学工程与工艺专业本科生的核心专业课程之一,是重要的思政教育阵地。本课程教学团队针对与“化工设计”课程内容紧密关联的思政案例进行设计与实践,深入挖掘思政元素和思政内涵,从工程伦理教育、工匠精神、家国情怀、职业道德和绿色发展理念等多个方面进行了课程思政的探索与实践,为工科专业课程的课程思政建设提供一种思路和借鉴。

微课在煤化工工艺学课程教学中的应用

本文针对煤化工工艺学课程教学中存在的问题,根据微课的特点,对微课在煤化工工艺学课程改革中应用的可行性、微课资源的设计与开发和微课在应用过程中的关键问题进行了探讨。作为传统课堂学习的一种重要补充与延伸,线上微课与线下课堂的有效融合,在不同维度上实现本课程教育方式和学习方式的改革和探索,对课程教学质量的提高具有重要意义。

嗜纤维杆菌厌氧发酵正丁醇葡萄糖和木糖的配比优化

生物正丁醇由于能量密度、汽化热、空气燃料比和辛烷值与汽油相似,可作为新一代可再生绿色能源.但在生物发酵过程中,由于菌种性能不佳易造成正丁醇产量偏低.故以自行改造的嗜纤维杆菌(Clostridium cellulovorans adhE2)为发酵菌株,将不同的葡萄糖/木糖配比作为底物进行发酵动力学研究.结果发现当葡萄糖和木糖配比为1∶1时,该菌株对葡萄糖和木糖的利用率相对较高且丁醇产率(0.097 g/g)最高,并利用发酵罐扩大培养规模亦会提高丁醇产率.该结果对实现重复分批发酵的长期稳定运行及将来对菌株的进一步代谢改造有一定意义.

甲醇与戊烯耦合制丙烯的实验研究

在等温固定床反应器中使用高硅铝比的H—ZSM-5分子筛催化剂，考察了温度、空时和进料比例3个反应条件对甲醇与戊烯耦舍反应制丙烯的影响。适宜的温度范围为420—500℃，此时甲醇转化率可达到100％，升高温度可提高甲醇转化率和丙烯选择性，并减少副产物烷烃和芳烃的生成；减小空时可减少副产物的产生并提高丙烯与乙烯生成比例，但当空时减小到1～5（g.h）／mol，丙烯生成量减小；耦合反应相比甲醇和戊烯各自单独进料，可明显减少副产物生成，甲醇进料比例的增大能够使丙烯的选择性升高，但戊烯的转化率会降低。n（甲醇）／n（戊烯）为2时，副产物的生成量最小。

人性化护理在内科中的实施及其效果分析

评价人性化护理在内科中的实施效果。方法:2013年10月至2015年6月,筛选164位内科患者,分成观察组和对照组,均给予常规护理,观察组在此基础上以人性化理念指导护理。结果:观察组护理差错、护患纠纷、不良事件合计例次率低于对照组,观察组患者满意率高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:人性化护理有助于降低不良事件发生风险,提高患者满意率。