案例教学视角下人格心理学课程的教学改革

本文阐述了在人格心理学的教学过程中，充分发挥案例教学的作用，系统地分析了人格心理学课程中自我剖析案例的操作过程，并指出在案例教学中应注意的问题。

《发展心理学》课程的教学改革探讨

本文阐述了在发展心理学的教学过程中,如何运用多种教学模式,更好地发挥教学的作用,系统地分析了在发展心理学授课过程中教学方法的使用,促使学生更好地把理论知识和实践知识相结合。

新课程改革与小学语文课堂教学的适应性分析

新课程提出在教学中要培养学生的情感态度和价值观念，促进学生全面发展的教育理念，但教师在实旌新课程教学中出现了一系列困惑。本文主要总结小学教师在新课程改革的背景下教学面临的难题，并相应地提出具体的策略从而使教学更好地适应新课程理念。

医患关系研究综述

通过查阅国内外关于医患关系研究的文献可以看出,国内外的医患关系研究视角不同。国内学者关于医患关系的研究主要从不同学科视角的医患关系研究、对医患关系性质的研究、医患关系的调查研究、医患关系的影响因素研究、构建和谐医患关系的对策研究四个方面;国外学者关于医患关系的研究主要集中在探讨医患关系的模式方面。该文通过梳理和分析国内外医患关系的研究,旨在对更深入、具体的研究包头市医患矛盾提供理论参考。

医学院校三本学生心理资本与自尊、心理健康的相关研究——以包头医学院为例

目的了解医学院校三本学生心理资本与其自尊和心理健康的关系研究,为医学教育工作者开展有针对性的教育提供理论参考;方法该文采用了"大学生心理健康调查问卷(UPI)""积极心理资本量表(PPQ)""自尊量表(SES)"对大学生心理资本、自尊、心理健康之间的差异进行了相关研究。结果心理资本与自尊之间呈显著正相关,心理资本与UPI总分之间存在显著负相关;结论心理资本和自尊、心理健康有着密切的关系,通过提高学生的心理资本水平进而提高其自尊感和心理健康水平。

包头市医务人员工作满意度与心理健康状况的相关研究

目的:了解包头市医务人员的工作满意度和心理健康状况,从而进一步研究心理健康与工作满意度的相关性,为维护医务人员的心理健康提供依据.方法:对包头市8所医院的400名医务人员发放医务人员工作满意度调查问卷、精神症状自评量表(SCL-90),采用SPSS19.0软件进行统计分析.结果:心理健康调查结果显示,有阳性症状者占13.79%,有阳性症状者在满意度总分、工作本身、工作内部环境、组织管理、医务人员职业忠诚度、医务人员离职意向因子上都显著低于心理健康者;有阳性症状者医务人员离职意向满意度与心理健康各因子呈正相关,其它工作满意度因子与心理健康各因子得分均呈负相关关系.结论:包头市医务人员心理健康和工作满意度状况一般,有待进一步改善和提高;包头市医务人员心理健康与工作满意度密切相关.

医学院校三本学生社会适应能力现状调查及其与心理健康的关系研究——以包头医学院为例

目的:了解医学院校三本学生社会适应能力的现状,为医学院校开展三本学生适应性教育工作提供理论参考;方法:本文采用《大学生社会适应能力诊断量表》,以整群抽样的方法随机选取包头医学院仅有的三个三本专业(预防、护理、心理)学生进行调查;结果:三本医学生社会适应能力现状良好,性别、是否独生子女、专业、成绩、家庭教养方式方面无显著的统计学差异,专业类型方面存在显著性差异,心理专业的学生适应能力总分及处理同伴关系的得分较高;社会适应能力各维度及总分与UPI总分呈显著负相关;结论:研究对象的社会适应能力状况良好,且社会适应能力与个体心理健康水平密切相关.

医学院校三本学生心理资本的调查研究——以包头医学院为例

目的:了解医学院校三本医学生心理资本的现状,为医学院校开展三本学生心理健康教育工作提供理论参考;方法:本文采用了"积极心理资本量表(PPQ)"以整群抽样的方法随机选取包头医学院仅有的三个三本专业(预防、护理、心理)学生进行调查;结果:医学院校三本学生心理资本在性别、是否独生子女、专业、成绩、家庭教养方式上没有明显的差异.结论:三本医学生心理资本总体状况良好.

包头市医务人员工作满意度调查研究

采用自编问卷随机抽取包头市8所医院的医务人员针对其工作满意度现状进行问卷调查并分析其影响因素,探讨提高包头市医务人员工作满意度的有效方法。

医学生心身健康与生活事件的相关研究

目的:探讨生活事件对医学生心身健康状况的影响情况;方法:利用《康奈尔医学指数问卷》、《青少年生活事件量表》对包头医学院、内蒙古医科大学759名医学生心身健康进行调查;结果:医学生躯体症状、心理症状和心身健康总分均与其生活事件的六个维度人际关系、学习压力、受惩罚、丧失、健康适应及其他呈显著正相关;结论:重视生活事件对医学生心身健康状况的影响,采取积极有效的措施帮助医学生应对复杂的生活事件,提高医学生的心身健康水平.

大学生价值观的现状调查研究

本文采用了《大学生价值观量表》对大学生进行调查,发现大学生价值观取向依次排序为才能务实、品格自律、家庭本位、名望成就、人伦情感、公共利益、金钱权力、守法从众。在了解大学生价值观基本特点之后,探讨不同性别、专业、年级、居住地以及是否是班委的大学生价值观的现状及特点,提出夯实精神文明建设,发挥主流文化优势;加强高校思想政治教育队伍建设;改变思想政治教育内容,坚持有效的正面教育;重塑理想信仰,培养道德品质;疏通引导,健全心理援助机制;关注大学生人格独立性,重视情感教育等合理有效的改进方法,促进培养大学生积极健康的价值取向。

内蒙古大学生生活目标调查研究

针对高校大学生生活目标缺失,生命价值感下降,频繁出现自伤、自杀等事件,本研究使用意义治疗理论改编而成的《生活目标量表》对内蒙古高校大学生进行施测,调查内蒙古高校大学生生活目标的现状及特点。探讨大学生普遍存在的问题,提出合理有效的改进方法,培养大学生具有一种乐观向上、积极的生活态度,明确个人的生活目标,为顺利完成学业和投入工作岗位打下良好基础。结果表明:(1)内蒙古大学生生活目标总体分值较低,生活目标有待明确。没有明确的生活目标和低标准的生活目标的大学生占79.9%,有明确的生活目标的大学生占20.1%。(2)内蒙古高校大学生的生活目标在人口学变量上表现出不同特点。在性别、民族、独生子女方面,大学生在生活目标上无显著差异;不同年龄的学生在生活目标上具有差异性,19岁比20岁、21岁、22岁的学生具有明确的生活目标;不同的家庭经济水平的大学生在生活目标上具有差异性,家庭经济条件差与较差、一般、较好的学生相比具有更明确的生活目标。

内蒙古医学生心理韧性的现状调查研究

医学生面对繁重的学业压力和高风险的职业选择,他们的心理韧性程度和心理相容性直接影响其身心健康。因此,运用《心理韧性量表》对内蒙古医学生进行施测,调查医学生的心理韧性现状及特点。研究表明:内蒙古地区医学生的心理韧性程度在性别、年级、生源地、家庭结构、家庭教养方式这些方面存在显著差异。根据调查结果,从心理学视角,为提高医学生心理韧性现状,增强情绪管理能力,提出建立全方位支持系统、开设训练课程、完善大学生心理健康教育体系和增强医学生职业自我效能感的对策分析,为有效改善医学生心理健康提供参考。

内蒙古地区高校教师工作满意度实证研究

本研究应用自编《内蒙古地区高校教师工作满意度问卷》对内蒙古自治区12所高校782名高校教师进行调查,目的是探讨内蒙古地区高校教师工作满意度的现状及特点。结果表明：（1）内蒙古地区高校教师总体工作满意度水平一般,其中高校教师对工作收入与福利待遇的满意度相比其他维度更低;（2）内蒙古地区高校教师工作满意度在人口学变量上存在显著差异,表现为：男教师在工作收入和自我发展方面的满意度高于女教师;本科院校教师的满意度高于高职院校教师;30岁以下高校教师和41~50岁高校教师满意度高于31~40岁的教师;获得硕士学历和博士学历的高校教师满意度高于本科学历的教师;工作5年以下的高校教师满意度高于其他年限的教师。

内蒙古高校教师大五人格与工作满意度的研究

采用大五人格问卷和自编高校教师工作满意度问卷对内蒙古地区12所高校782名高校教师进行测查,研究了内蒙古地区高校教师的工作满意度与人格特质之间的关系.结果显示:1.内蒙古地区高校教师工作满意度水平一般,在五个维度中,高校教师对工作收入和福利待遇尤为不满意.2.高校教师人格特质与工作满意的各因素之间显著相关.其中外向性与整体工作满意度、工作本身、发展与自我实现、工作条件与环境以及工作收入与福利显著正相关;神经质与发展与自我实现因子显著负相关;开放性与发展与自我实现因子显著正相关;宜人性与工作条件因子显著负相关;责任感与工作本身和自我实现因子显著正相关.