谈《台阶》中的情感描写

解读《台阶》这篇小说有多个视角,研究小说中的情感描写应当是文本解读的应有之义。基于情感线索,从追求高台阶过程中的情感、搭建高台阶过程中的情感、体验高台阶过程中的情感三个方面来解读本文,分析父亲这一角色特征,开辟一条新的文本解读路径,并从中发现那些指向情感、激活内心的意义所在。

细品《智取生辰纲》的主要人物:智乎?不智也!

《智取生辰纲》是部编版语文教材九年级上册的一篇文章,节选自长篇小说《水浒传》。分析《智取生辰纲》中主要人物杨志、吴用、老都管等人的“智”与“不智”,可以打破传统的认知定式,从而丰富学生对水浒人物乃至于整个水浒故事的认识。从语文教学促进核心素养发展的角度来看,学生基于小说语言去分析人物,可以有效培养思维能力、丰富文化认知、提高鉴赏水平。

说明事物要抓住特征--写作专题复习

【写作目标】1.结合本单元所学课文,启发学生懂得说明事物要抓住特征的道理。2.利用写作实践,指导学生学习把握事物特征的方法。【技法点拨】语文八年级上册第五单元的四篇文章是以介绍中国建筑、园林、绘画艺术为主的说明文,属于事物说明文。抓住特征说明事物是事物说明文的特点之一。事物的特征一般表现在其外部形态。