问题:谈高中化学课堂学生问题意识的培养

问题意识是培养学生创新意识与创新能力的切入点和关键所在;学生强烈的问题意识,勇于标新立异的科学精神,需要教师去培育。笔者在实践的基础上提出在课堂教学中如何培养学生问题意识,以探索出符合中学实际的化学课堂教学的方法。

新课程理念与高中化学教学整合

在新形势下面向21世纪课程改革,课程理念在许多方面不同于以前,要求我们在教学实践中要加快新课程理念与学科的整合,这对培养学生的创新精神和实践动手能力,全面提高化学教学成绩,具重要意义。

中学化学教学中互动教学的尝试

传统的教学方法往往效果不够理想，只重教师的教，忽视学生的学，致使课堂上学生参与率较低。要提高课堂教学效率，必须摒弃课堂教学中存在的种种弊端，充分激发学生学习活性，参与到课堂学习活动中来。此处主要介绍了互动教学的必要性、原则和方法。、

例析2019年高考“物质结构 元素周期律”试题

'物质结构元素周期律'是高考化学试题的热点。现以2019年高考有关'物质结构元素周期律'试题为例说明其考查方式与解题思路,希望对学生有所启发。一、考查表示物质结构的化学用语正误的判断例1 (江苏化学卷)反应NH4Cl+NaNO2=NaCl+N2↑+2H2O放热且产生气体,可用于冬天石油开采。下列表示反应中相关微粒的化学用语正确的是()。

新高考背景下高中化学实验探究式教学对策

新高考背景下,我国对于高中化学做出了新的教学要求,需要教师在教学的过程中根据这种新的教学要求进行课程改革,实现对学生地有效培养。为此,文章从高中化学实验探究式教学对策入手,深入地分析高中化学实验探究式教学实施的现状、实施要点,进而提出探究式教学的实施对策,实现高中化学实验有效课堂的构建。

作业辅导琐谈

作为一名教师,我从老师和家长辅导学生做作业的过程中发现了一些不良做法:一是辅导者急躁易怒,对学生发火呵斥作业辅导中的急躁易怒对学生的学习没有好处,只有坏处。如果是学生学习态度不端正,可以在弄清了原因之后,合情合理地批评,责令学生改正。对学生需要解决的学习疑难,你越发火他越糊涂,你一吼他一慌,思维极易"短路"。本来只是慢一点还能会一点,现在反而一点也不会,脑子里一片空白。多次如此,学生就害怕做作业了。学生不敢问。