高职语文教学策略及实施新探

本文对当前高职语文教学存在问题进行探讨,分析高职语文教学现状,包括教学评价单一、教学定位模糊等问题。文章提出融合双评价理念、回归高职应用写作、实践创意创作表达以及打造混合教学模式四大策略,力求提升高职语文教学质量,培养高职院校学生实用能力和人文素养,尝试更有效解决高职语文教学中存在问题,为高职院校学生语文教学提供有益参考。

教师有效提问的对策

提问是语文课堂上不可或缺的重要环节,语文教师的提问关乎整个课堂教学的质量与效益。而小学低年级的学生处于语文学习塑性的关键阶段,他们语文学习的兴趣、语文学习的思维及基本方法都是在这个时期形成的。

从王君《丑小鸭》教学案例看语文教师的课堂艺术

一、从课堂导入层面看,利用辩题导入课文导入是语文教师引领学生走进课文的初始阶段,好的导入应能激发学生学习文章的热情,并会带着问题主动跟随教师进入文本学习。王君在《丑小鸭》的导入环节,没有像一般老师那样以一段叙述性话语导入课文,而是以＂研讨与练习＂中的＂只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养鸭场里也没有什么关系。

高校办公室行政精细化工作分析

目前,高校教育形势受到社会经济发展与人民群众认知影响,开始出现较为显著的转变。在这种情况下,传统办公室行政工作需要进一步落实精细化概念,针对相关工作流程进行全面改进,确保高校办公室工作能够达到理想实施目标,尽可能降低出现负面问题的概率,为高校办公室行政工作优化与发展打下坚实基础。本文主要针对高校办公室行政精细化工作进行深入研究,以供参考。