非洲慢性病流行与防治的医学人类学述评

非洲慢性病负担逐年加剧,需要包括医学科学在内的跨学科视角共同处理医学和社会难题。医学人类学强调“生物—人—社会”的整体性理解,在疾病流行的解释与防治实践中扮演着重要角色。本文系统梳理非洲慢性病相关的医学人类学理论,并以坦桑尼亚为例探讨这些理论在医学实践中的应用情况,为理解非洲慢性病提供跨学科视角。

多媒体技术与美术课堂教学融合的实效

作为一种现代教育手段,多媒体在教学中的运用日益广泛深入,在"一枝粉笔,一块黑板"之外,多媒体为现代教学提供了一个广阔崭新的天地。多媒体擅长于将形、声、色、动画融为一体,突破时空限制,在美术课堂教学中,运用多媒体手段,可以调动学生学习积极性,使学生积极主动愉快地参与教学活动,使传统的、封闭的、单调的课堂模式发生深刻变化,使整个课堂师生互动,使枯燥的知识趣味化、抽象的语言形象化,使学生能多方位、多角度地学习知识、把握知识、运用知识。

澳门特区残疾人就业支持和社会服务考察报告

为了落实党的十九届四中全会关于“健全残疾人帮扶制度”“完善重点群体就业支持体系”等要求,在澳门特区回归20周年之际,2019年11月20日至23日,中国残联研究室、维权部、教就部、港澳台办和信息中心、残疾人事业发展研究中心共同组团赴澳门特区就残疾人就业支持和社会福利服务进行考察和交流,先后拜访了中央人民政府驻澳门特别行政区办公室、澳门特别行政区政府社会工作局,与澳门街坊总会、澳门扶康会、澳门弱智人士服务协会及所属服务机构进行了交流。代表团分外感受到澳门地区各界爱国爱澳的浓厚氛围和社会服务的显著成效。现将有关情况报告如下。

帮助残疾人和全国人民共建共享全面小康社会的新蓝图——学习《“十三五”加快残疾人小康进程规划纲要》

五年规划是中国特色的国家治理机制,运用了市场＂看不见＂的手和政府＂看得见＂的手共同推动经济社会的发展,很多学者把五年规划作为解读中国发展奇迹的一把钥匙。

“以人为本”和“文化育人”——中国人民大学校园文化建设的启示

校园文化是大学文化功能的重要组成部分,是大学教学和科研活动之外,更为丰富和多维度的文化形态。校园文化的主体——学生、教师、员工——在其所处的校园环境中的价值需求和行为模式构成一个整体的生态系统。近十年来,中国人民大学在"大师、大楼、大气"六字办学方针指导下,校园文化建设的设计思路和具体实施颇具特色。一方面,校园基础建设和环境改造为校园文化提供发生和运转的合适空间、环境和服务;另一方面,以学生为主体的校园文化活动使中国人民大学形成了主题鲜明、层次多样、基础牢固的校园文化氛围。"以人为本"既是大学教育的基本出发点也是重要的建设思路,中国人民大学校园文化建设为"文化育人"模式与"以人为本"理念间的互动关系提供了典型范例。

新医改框架下对残疾预防和残疾人康复工作的思考

《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》明确了未来一个时期基本医疗卫生服务的提供模式。残疾人康复作为公共卫生和基本医疗卫生服务的重要组成部分,应当按照新医改方案的要求建立基本康复保障制度、康复服务体系和残疾预防机制。

人类记忆的重构:关于动画式纪录片的探索

动画式纪录片不单纯是动画与记录影像的叠加,它赋予独立动画创作者解释自我和观照历史的自由。动画式纪录片基于个体的历史性和社会性批判,甚至是自我批判。拍摄动画纪录片,需要有人类学与动画片、纪录片的交叉知识。在动画式纪录片的创作中,创作者如同考古学家一样,需要以新的视角发掘历史和自身的记忆,把动画创作建构成联系现实和想象的桥梁。这种新的电影类型也在这样的发掘中,从聚焦于是否"真实"的讨论而扩展为与历史、社会,尤其是自我的对话。

残疾人社会保障体系和服务体系建设的新篇章——《中国残疾人事业“十二五”发展纲要》研读

日前,国务院批转实施《中国残疾人事业“十二五”发展纲要》(以下称纲要),这是党中央、国务院统筹经济社会发展、改善和保障民生的重大举措. “纲要”提出了“十二五”时期残疾人事业发展的指导原则、总体要求、任务目标和政策措施,描绘了残疾人和全国人民一道向着更高水平小康社会迈进的崭新蓝图,是“十二五”时期加快发展残疾人事业的行动纲领.

元宇宙的艺术生成:追溯NFT艺术的源头

NFT成为近来艺术界热议的话题,加密艺术也在区块链等新技术和新系统的加持下登上崭新的舞台。2019年至2020年,NFT艺术呈现出爆发式的增长态势,诸多代表性案例更新了关于艺术来源、版权、介质的传统界定,也引发了更广泛的受众的参与和互动。笔者认为,对于这种新的文化艺术现象,需要从更深入和具有比较视野的角度予以观察。从更广泛的意义上而言,NFT艺术与近十年来由科幻文本进入现实建构的"元宇宙"概念形成了富有深意的互文关系。通过对数字身份、公平交易和游戏性的讨论,本文将NFT艺术视为一种指向未来的元宇宙,并从艺术世界的革命性来探讨NFT这一数字机制的生成与流变。

高职外语“工学结合”人才培养模式建构的核心内容浅探

高职外语"工学结合"人才培养模式建构的核心内容是职业能力分析,包括高职外语职业描述、高职外语职业要求与培养目标等,其切入点取决于职业能力分析与典型模式的理性选择。只有紧扣其核心内容,把握好切入点,科学选择具体的人才培养模式,才能做好高职外语"工学结合"人才培养模式的建构。

多媒体教学如何扬长避短——以美术学科的教学为例

在人类迈入信息时代的今天，教育技术的发展和应用是教育现代化的重要标志之一。中小学美术课堂中，传统单一的教学模式已无法满足新时代学生的需求，信息技术的介入成为必然。

英语歧义现象的语言学阐释

在有关歧义现象大量研究的基础上 ,试图从语音学、词汇学、句法学和语用学等几方面对歧义现象进行阐释 ,以期读者对歧义现象有一个较全面和理性的认识 。

英语学习者的目的动机分析

本文从专科院校学生目前学习英语的实际情况出发 ,探究了这一类学生学习英语的各种目的。

外语学习中的过渡语僵化及其教学启示

本文以Seclinker所提出的过渡语为理论基础,分析了外语学习达到一定程度时所产生的过渡语僵化现象的分类及起因,并阐述了僵化研究对外语学习及其教学的启示。

浅谈高职英语教育发展现状及其解决对策

随着我国教育水平的不断提升,高职院校作为高等教育的重要组成部分,为培养人才发挥了重要作用。就当前情况来看,高职院校的英语教育还未能在高职教育中发挥明显作用,因此加强英语教育势在必行。本文分析了高职院校中英语教育的发展现状,并总结了发展策略,希望有助于高职英语教育的发展。

英译培养在语言文化学习中的重要性

本文先是对英译的审美性及语言文化中的英译是一种实践的再创造进行了深入浅出的探讨,然后结合实际情况,从英语思维的培养、翻译的再创造、跨文化语言环境的培养三个方面探索了语言文化学习中的英译培养策略。

1990-2010年中国美育研究脉络

近20年(1990-2010)中国美育研究的论文和著作,涉及的主要论题有5种,即美育的合法性论证、中外美育思想史研究、美育在素质教育中的地位、高校艺术教育研究、美育具体实施研究。从研究内容看,中国美育研究的趋势为:美育理论研究向实践深化;美育内容研究多角度、多层面趋势增强;美育研究方法、过程科学化程度加深。

Blended Learning模式下的大学英语教师教学信念研究

Blended Learning强调传统教学模式和多媒体网络化教学模式的融合,符合教育部大学英语教学改革所倡导的教学信念。本文以江苏省一所教育部大学英语教学改革示范点院校的大学英语教师作为受试对象,从教学方法、教学材料、教师角色、英语课堂与网络自主学习环境以及教学评价五个方面对其在Blended Learning模式下所持有的教学信念做了调查。研究发现:自大学英语教学改革实施七年来,大学英语教师的教学信念与教改所倡导的信念基本一致,但也存在不贴切的现象,并提出了基于教师自主发展与职业完善的相应建议。

高职教师专业化发展现状调查与分析

本研究运用实证调查的研究方法对高职教师专业化发展现状进行了研究与分析。调查内容包括以下几个部分:A.高职教师的个人基本信息,包括年龄结构、教龄结构、学历结构、职称结构、双师结构等;B.促进教师专业化发展的主要动力;C.阻碍自己专业化发展的主要因素;D.专业化发展方式;E.专业化发展的内容;F.教师专业化发展情况自我认定。运用SPSS对调查数据作了统计,并据此进行了分析。最后,提出了相关决策建议。研究结果将为高职教师及同行专家们提供启示。