基于工程教育专业认证理念的机械专业课程实验教学研究

基于工程教育专业认证背景,针对机械专业实验教学现状,提出改革的思路和方法,旨在促进学生实验学习的主动性和积极性,提高学生的创新意识和工程实践能力。通过单独设置实验课程和学分、增加设计性和综合性实验比例、构建实验教学开放平台、开发利用多种网络教学资源等实验教学改革措施的探索和实践,取得较好的实验教学效果。同时充分挖掘课程思政元素,使思政教育和实验教学有机融合。

志丹油田义正区长6~1低阻油层形成机理及识别方法研究

志丹油田义正区主力开采层位为三叠系延长组长6~1油层,属低阻油层,常规方法很难明显区分油水层。从沉积特征、岩性、物性、电性、含油性、试油等方面入手,对长6~1低阻油层特征与形成机理进行了研究,并提出实用性的识别方法。研究区长6~1低电阻率油层的形成主要受高地层水矿化度、复杂的孔隙结构、高束缚水饱和度等因素影响,可采用交会图法、实测自然电位与计算自然电位曲线重叠法,结合录井、试油等资料有效识别低阻油层。应用新方法对多口井二次识别,新增储量1 008×10~4t,为该区长期稳产奠定了基础。

基于本体的机械加工工艺知识表示研究

针对机械加工领域的特点,建立了机械加工工艺知识分类层次结构。将本体的思想引入机械加工工艺知识表示中,以便于知识的共享和重用。并通过实例描述了机械加工工艺知识本体建模过程。基于本体的信息模型,在知识的表达上更清晰、完整,为更好的进行工艺知识管理奠定了基础。

基于本体的工艺知识管理系统框架研究

将本体引入工艺知识管理,提出了一种基于本体的工艺知识管理系统框架。针对机械制造领域工艺知识的特点,建立了工艺知识分类层次结构;结合本体建模在知识重用和共享方面的优势,给出了一种工艺知识本体构建模型,并以切削加工知识为例,描述了工艺知识本体建模过程。基于本体的信息模型在知识的表达上更清晰、完整,为更好地进行工艺知识管理奠定了基础。

基于OPC技术的粉尘浓度监控系统研究

针对通用组态软件价格昂贵,其通用性对于工业现场的具体应用场合存在冗余造成资源浪费的现状,提出了基于OPC技术的矿井粉尘浓度监控系统。该系统由硬件和软件2部分组成,以Visual Basic为上位机开发平台,以S7-200系列PLC为控制器实现系统功能。仿真结果表明系统成本低、可靠性强,可满足对粉尘浓度的实时监测的要求。

机械专业留学生实验教学探索与实践

文章以提高机械专业留学生实验教学效果为目的,针对留学生的特点,从实验教学材料、实验教学方法和手段、实验考核等三个方面,对留学生机械专业课程的实验教学进行了探索和实践,通过实践取得了较好的实验教学效果,提高了留学生实验学习积极性和实践能力。

提高互换性与测量技术实验教学效果的研究与实践

文章以提高互换性与测量技术实验教学效果为目的,提出将多媒体课件引入实验教学,通过单独设置实验课程和学分、实行集中上课与开放实验相结合、建立多层次考核方式等措施,促进学生实验学习的主动性和积极性,通过实践取得了较好的效果。

子长采油厂长2油层递减规律研究

以子长采油厂长2开采层位的产量递减规律研究为目标,利用阿普斯(J.J.Arps)递减模型,结合产量变化规律计算得出子长采油厂长2油层1985年、1986年、1998年、1999年投产井产量递减遵循指数递减规律,同时数值模拟了长2油层自然能量开发以及注水开发的递减规律。产量递减规律的研究,为该油藏制定开发方案、油藏配产提供了一定的理论支持和科学依据。

延长油田Z583井区长6油层组开发有利区预测

Z583井区位于鄂尔多斯盆地延长油田,主要产油层段为长6油层组,通过对研究区120多口井的单井相分析,以及对10余口井的粒度统计、岩心观察、薄片鉴定、物性等资料的综合分析,认为该段储层为湖泊三角洲沉积的产物,发育有三角洲平原和三角洲前缘亚相,以及多种沉积微相。储层岩性以浅灰色、灰色细粒长石砂岩为主,夹深灰色、灰黑色泥页岩。通过沉积微相和微构造分析认为,可以在有效砂体的边部、正向微构造部位以及厚油层分布区寻找开发有利区。Z583井区开发有利区可以分为三类,第一类可以用常规手段采出,第二类需借助特殊手段,第三类剩余储量大,需调整开发井网后采出。

超低渗浅层油藏水平井钻井技术难点与突破

针对延长东部油区低渗—超低渗储层埋深浅,地层压力低,常规井开发井多、低产、低效问题日益突出的难题,以及水平井开发受低温、低压、埋深因素干扰,建井难度高的问题,开展了浅层—超浅层大位移水平井钻完井配套技术研究与应用。创新水平井钻井压裂一体化理念,针对压裂后易形成水平缝的低压浅层油藏,采用"弓形"水平井设计方法,配合浅层缝网压裂技术,比常规水平井的水平段提高至少30%的动用水平,实现了低垂向应力储层的高效动用;采取井眼轨道与井身剖面协同优化设计,采用低成本钻井加压技术,配合下套管优化技术,提高钻柱轴向压力及传输效率,实现了多口高难度水平井的成功建井。为提高延长东部浅层超低渗油藏开发效果,提供了坚实的技术支撑,具有较高的经济效益和社会效益。

基于OWL的制造资源本体建模

针对企业制造资源管理中存在的问题,结合本体建模在知识重用和共享方面的优势,建立制造资源分类体系,并以标准零件资源为例,按其属性定义了本体分类层次树。通过分析标准零件资源中滚动轴承的属性信息,基于本体语言OWL建立了滚动轴承的本体信息模型。OWL语言有丰富的语义表达能力,因此建立的本体模型能更好地反映概念间的本质联系和语义关系,为制造企业制造资源的发现、共享和重用奠定良好的信息化基础。

依托专业实验室的研究生培养模式探索

以研究生教育培养质量提升为目的,从研究生培养现状出发,提出依托专业实验室的研究生培养模式构建策略,即建立实验室与研究生培养的有效对接、双向选择、创新奖励机制,探索研究生学习、交流、教学实践相结合的培养路径,以此提高研究生的科研创新与组织沟通能力,强化研究生的责任感与安全意识,通过实践取得了较好的效果。

基于bond-graphs的机电系统建模和仿真

研究了多领域机电系统的键合图建模方法,在此基础上采用20-sim软件包对直流电机伺服系统进行建模和仿真,设计了LQG控制器。建模和仿真过程表明,键合图法建模简练、实用,是一种理想的多领域机电系统图形建模方法,其参数与物理组件直接相关,可广泛应用于多领域机电系统的建模和仿真。

子长油田余家坪区长2注水开发效果研究

研究子长油田余家坪区长2注水开发效果并提出相应的开发措施。通过研究区块的含水上升规律、吸水剖面特征、注水见效方向、注入水波及范围等,对整体开发效果进行评价。结果表明:研究区内实际注水量不足,注水波及面积小,受益井数不足。油井见效周期短,见效初期增产幅度较高,见效时间和见效程度受储层物性及裂缝方向影响较大,目前注采井数比偏小,需要进一步加大注水力度。

保险提供新势能 织密“三农”防护网

在服务乡村振兴方面,农业保险有其在资源配置、杠杆调解、社会治理、精准滴灌、风险保障等方面的独特优势。近年来,人保财险徐州市分公司创新保险兴乡思路,夯实务农服务举措,不断加大投入力度,打造农业风险防控预警机制,为全市农业高质高效、乡村宜居宜业、农民富裕富足提供有效保障。2021年,共承保农户97.75万户,提供风险保障185.28亿元,积极快速应对各种灾害,为78.96万农户赔款5.6亿元。

浅谈沟通在保险业基层公司的作用

沟通是指人与人之间传递和接收具有某种意义的信息过程。在竞争激烈的保险业,基层公司只有管理好沟通,消除其在沟通方面存在的误区,才能在市场竞争中处于不败地位。

涪陵区页岩气YY1水平井井眼轨道优化设计

涪陵区页岩气田位于我国四川盆地南方,该地区属于丘陵山地,具有构造改造强,地应力复杂,埋藏较深和地表条件复杂等特点,在直井生产中存在钻井难度大,生产时间长,单井产量低等问题。本文通过对该地区地质背景条件的研究,综合运用现代钻井工艺理论技术及其最新进展以及系统工程领域的最优化理论方法,从井眼轨道设计的角度出发,结合各种参数的约束条件,选取合适的水平井钻井轨道模型,然后结合生产实际情况,确定造斜点深度、稳斜角、水平段长度、造斜率等约束条件的取值范围,进一步定量计算。最后,针对该地区水平井设计井眼轨道并优化。该水平井的设计研究满足该地区实际生产需要,可以优质、快速、低成本地完成作业,而且能够最大限度地提高单井产能,为该研究区其他水平井的设计奠定一定的基础,也作为今后勘探开发的一项重要技术。

延长东部油田长6油层采收率标定方法研究

延长东部油田广泛开采的是低-特低渗透的长6油层,目前适用于特低渗透油田的采收率标定方法少。通过研究,优选出适合延长东部油田长6油层的系统的采收率标定方法,为储量计算、开发方案编制、开发效果分析提供计算依据。

让政治课堂充盈现代教育技术的气息

《国家基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“教学过程要大力推进信息技术在教学中的普遍应用，促进信息技术与学科课程整合，逐步实现教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的改革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”《普通高中思想政治课程标准》指出：“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习和理解，

加强学生阅读能力的培养

在阅读教学中如何转变语文教学理念,让学生掌握富有成效的读书方法,使学生学会阅读,从而达到有效地培养学生的阅读能力的目的,这是语文教学的主要任务。要促进学生主动阅读,就必须激发和培养学生的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯。