培园丁之艺 奠职教之基——“十一五”中等职业学校教师素质提高计划回顾

2005年国务院召开了全国职业教育工作会议，颁布了《国务院关于大力发展职业教育的决定》，提出了一系列加快职业教育发展的重大举措。中央财政在“十一五”期间拿出100亿元用于加强职业教育基础能力建设，中等职业学校教师素质提高计划是其中一项重要计划。

学习贯彻职教会精神 加强职教师资队伍建设——第四届全国重点建设职教师资培养培训基地协作会召开

2004年8月13日至8月16日,第四届全国重点建设职教师资培养培训基地协作会在新疆乌鲁木齐召开.此次会议由新疆农业大学承办,全国重点建设职教师资基地、专业技能培训示范单位及部分省教育厅职成处的70余名代表参加了会议.教育部职成教司副司长王继平、新疆教育厅副厅长孙也刚等领导应邀出席会议.

落实师资素质提高计划 为提升教育质量服务

我主要讲三方面的内容：一是当前职教教师队伍发展现状；二是实施教师素质提高计划，为提高职业教育质量奠定人才基础；三是统筹兼顾，建设高水平专业化教师队伍。

深化改革 锐意进取 加强职教师资队伍建设

改革开放以来,我国职业教育事业取得了长足进展,职业教育师资队伍建设工作取得了显著成绩,主要体现在以下几方面:

重服务同携手 培养少数民族职教师范生——天津职业技术师范大学与三自治区合作开展职业教育师范生免费教育

6月27日，天津职业技术师范大学与广西、西藏、新疆三个自治区教育厅举行职业教育师范生免费教育合作签约仪式。教育部副部长鲁昕、天津市副市长张俊芳出席签约仪式。

质量和特色是职教发展的强劲动力——在北京市职业院校教师素质提高工程启动大会上的发言

在2006年11月召开的国务院职业教育工作座谈会上，温家宝总理强调：大力发展职业教育，既是经济发展的需要，也是促进社会公平的需要，在整个教育结构和教育布局当中，必须高度重视职业教育，要把职业教育摆到更加突出、更加重要的位置。

历史选择题分类及解题技巧

随着国家对素质教育的提倡、高考改革的深入和新课改的推进，历史选择题思维能力考查功能为人们所熟知——从再认再现能力到对理解、分析、比较、综合、归纳能力的考查，从机械照搬教材到对历史概念理解和对基本理论、观点灵活运用能力的考查。

岗位培训考核、发证的现状、问题及建议

随着岗位培训工作的深入发展,考核、发证作为岗位培训制度化的一项重要内容,日益受到重视。目前,各地、各部门在岗位培训考核、发证工作的实践中,取得了一些实际有效的经验,为建立岗位培训考核、发证制度提供了基本思路。一、岗位培训考核、发证的现状 (一)考核机构的设置情况 1.考核机构的组成。目前,一般是由主管人事、教育的领导任负责人,人事、教育、组织、业务主管等职能部门的负责人为成员。 2.考核机构的名称。从目前各地、各部门建立的考核机构来看,大致有四种:(1)考评委员会;(2)岗位培训考核领导小组;(3)岗位培训考核委员会;(4)工人技术考核委员会。 3.考核机构的建立情况。国家教育委员会等五部门在《关于开展岗位培训若干问题的意见》中提出“要按行业分级建立、健全考核机构”。

从“种子教师”到“星火燎原”

自承担定点联系滇西脱贫攻坚任务以来,教育部党组高度重视,陈宝生部长亲自挂帅,成立了由部内24个司局和直属单位为成员的脱贫攻坚工作领导小组,全力支持滇西经济社会发展和群众脱贫奔小康。按照把滇西建设成为人力资源开发扶贫示范区的基本定位,教育部以《定点联系滇西工作方案》为工作抓手,搭建了定点联系滇西部际联系、部省联系、部内组织领导、网络信息、研究服务等五大工作平台.

教育为本 科技兴农——河北省阳原县农科教三结合试验的调查

1987年以来,阳原县围绕振兴当地经济,进行了农村教育的综合改革他们从探索农科教结合的运行机制入手,打破了农业、科技、教育部门过去各自为政,相互封闭的状态,促进了农业生产的持续、稳步发展,收到了显著效果。他们的主要做法是:

努力做留学人员的“导航员”“守护者”“知心人”

7月1日,习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上发表重要讲话,立足中国共产党百年华诞的重大时刻和"两个一百年"历史交汇的关键节点,贯通历史、现实、未来,贯通伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想,高屋建瓴、思想深邃、内涵丰富。习近平总书记"七一"重要讲话体现了深远的战略思维、强烈的历史担当、真挚的为民情怀。