新时代高职院校思政课实践教学体系构建研究

高校思想政治理论课实践教学承担着立德树人的重大责任。文章主要阐述了高校思想政治理论课实践教学存在的问题及成因,然后从教学管理体系的优化、实践课程体系的完善、实践活动体系的拓展、考核评价体系的设置等四个维度入手,探讨了新时代高职院校思政课实践教学体系的改进与构建,并基于一定的保障措施以提升思政课实践教学的实效性。

高职院校思想政治理论课“四结合”教学实施策略研究

高职院校思想政治理论课发挥着立德树人主阵地作用,提升思想政治理论课教学效果,需要进行思想政治理论课教学模式创新研究和实践探索。实施思想政治理论课教学与专业结合、与学生结合、与历史结合、与现实结合的“四结合”,是提升思政教育实效性,形成点面结合、多层次、立体化的思想政治理论课教学模式的有益尝试。

大数据分析下思政网课资源利用率评价方法

为了提升思政网课资源利用率评价的适应性和稳定性,提出了基于大数据分析的思政网课资源利用率自动评价方法。获取学习行为与学习状态,从专家与学习者两个角度,建立递阶层次结构模型,基于解得的指标权值,自动检验判定矩阵的一致性;依据自动检验矩阵,进行网课生成的平均有效性与学习者的主观性评价,得到某学习阶段有效性评价与总体有效性自动评价结果。实验数据结果表明,该方法具有较好的适应性与相对显著的有效性,且评价方法存在优越的稳定性。

政府主导型政产学研用协同推进智慧教育建设路径研究

文章以智慧教育为切入点,分析了智慧教育政产学研用建设中的政府所应发挥的引导功能、协调功能、监督职能。文章提出建立专门组织机构,制定有效战略规划;加强创新平台和创新人才队伍建设;强化机制建设,巩固长效保障;加强舆论宣传引导,凝聚发展共识等发挥政府职能的政策建议。

基于持续成长视角的高职院校学生管理模式创新研究

在立德树人视域下,从学生持续成长的角度来分析当前学生管理工作存在的不足和改进方向,研究统筹各种因素与力量,着力建设适应高职教育发展的学工队伍,形成具备竞争性、自我革新与完善的机制运行体系,构建全员参与的学生管理工作大格局,有效发挥专业化学工队伍工作的效能,促进高职教育工作的发展。

产学研视域下地方高校服务区域经济建设研究——以榆林地方高校为例

地方高校应该以服务区域经济建设为出发点进行自身改革发展,开展人才培养,提供智力支撑,服务区域发展。本文在产学研融合发展研究视角下,以榆林地方高校为研究对象,阐释地方高校与区域经济共生发展的关系,剖析地方高校服务区域经济建设的基本情况,分析地方高校服务区域经济建设的影响因素,探索地方高校服务区域经济建设的政策建议。

经济新常态下陕北文化旅游产业集群发展策略研究——以乡村文化旅游产业为例

现阶段产业集群已成为世界经济中的主要现象,得到众多国家的高度重视。分析了经济新常态下陕北文化旅游产业集群发展的必要性,并论述陕北文化旅游产业集群跨越发展的可行性。以陕北乡村文化旅游产业为例,分析集群发展的主要路径,旨在深入剖析经济新常态背景下陕北文化旅游产业集群发展的意义及策略,为陕北文化旅游产业的创新发展提供理论支持。

新时代高职院校思想政治理论课“四位一体”教学模式探究——以榆林职院思政课教学改革为例

高职院校思想政治理论课是对学生进行思想政治教育的主渠道。为有效发挥思想政治理论课的主渠道作用,本文分析了新时代高职院校思想政治理论课的教学现状,寻找其中存在的不足,再结合近年教学实际,探索改革传统课堂教学模式的途径,研究思想政治理论课教学新模式,提出"课堂互动教学+轮流专题讲学+实践体验探学+网络平台助学"四个方面相结合的高职思想政治理论课"四位一体"教学模式,以期提高思想政治理论课教学实效性。

高职院校教师激励机制的创新与实践

高等职业院校教师激励机制是一个不断发展和变化的动态系统,需要在实践中不断地总结和创新才能确保其发展的可持续性。为此本文首先对激励机制的动态性作了相关的分析介绍,并结合教师面临的新环境和新情况深入分析了高职院校教师激励的新挑战,然后在此基础上对高职院校在教师激励方面的创新策略进行了深入分析和研究。

“大思政”格局下高职思政课程与课程思政协同育人机制研究

作为高校思想政治教育的重要载体,思政课程与课程思政协同育人,同向同行,意义重大。在高职院校,思政课程与课程思政协同育人效应尚未形成,教师缺乏合作机制,理念方法滞后。因此,需要建设高职思政课程与课程思政协同育人的实践机制,努力提高思政课教学实效性、着力发挥课程思政协同育人作用、大力加强教师队伍沟通合作、切实提高学生学习行为约束力,实现思政课程与专业课、通识课协同育人,共同提高思政教育的实效性。

非政府组织在构建和谐社会中的功能分析

非政府组织是构建和谐社会的重要主体,在构建和谐社会的过程中发挥重要功能。充分实现非政府组织的建构功能,要解决非政府组织发展面临的问题,改善其发展的外部环境,提高自身的建设能力。

高职学生职业意识培养研究

高职院校学生就业压力巨大,是否具有健康的职业意识严重影响其就业前景。由于学生自觉意识的欠缺、社会条件的制约等原因,高职学生职业意识明显欠缺。因此,要重视高职学生职业意识培养,就要通过增强学生自身教育、拓宽学生接触社会层次、改革学校教育体制等途径,将职业意识的培养逐步渗透到学习与实践的方方面面,为高职学生成为社会职业人奠定坚实的基础。

乡村振兴视域下榆林乡村文化创意产业发展研究

新形势下,榆林发展乡村文化创意产业有助于改善农村地区的产业结构,促进乡村第三产业发展,推动榆林农村经济转型增长,能够为乡村产业转型升级提供动力来源。通过对榆林地区乡村文化创意产业的现状和特点进行分析,总结其发展中存在的问题及制约因素,探讨榆林地区乡村文化创意产业发展的思路方向和有效途径,提出有针对性的意见建议和相应的发展对策。

高职院校“三位一体”校园文化建设策略研究——以陕西省榆林职业技术学院为例

文章从明确文化建设方向,制定校园文化建设总规划;以物质文化建设为基础,汲取地域区域文化;以人才培养过程为中心,彰显行业企业文化;以社团和学生活动为抓手,塑造特色校园文化四个方面研究了高职院校"三位一体"校园文化建设策略。

信息化环境下高职公共课教学改革的探索与实践

随着我国社会的不断发展,科学技术水平已经得到了很大的提高,信息化时代已经到来。高职院校作为培养专业化技术人才的重要基地,教育改革正在不断深入进行,尤其是在信息化背景下,高职院校越来越正视公共课的教学改革,以推进高职公共课教学的信息化为改革目标。本文重点探讨了信息化环境对于高职公共课教学改革的重要作用,并根据目前高职公共课教学现状提出了针对性的对策。

高职院校人事档案规范化管理刍议

高职院校人事档案是高职院校在人事管理过程中形成的，记载和反应教职工个人经历、思想品德、学识能力、专业业绩等情况。并以个人为单位集中保存起来以备查考的历史记录，其目的是为单位、组织和社会提供教职工的个人履历，是学院人事人才工作的基础性工作和重要环节，是选人、用人的重要基础，是一项政策性服务性很强的工作，要合理的发现、使用人才。为学院发展提供坚实的人才基础，就必须做好人事档案规范化管理。

新常态下榆林区域经济发展人才智力支撑体系研究

新常态下,榆林区域经济发展步入创新升级、转型发展的重要时期,人才智力资源已成为榆林区域经济社会发展的重要支撑和推动力量,探讨人才智力支撑体系的构建和可行性路径,是十分必需和迫切的。

高职院校线上线下混合式“金课”建设途径研究——以经管类专业管理学课程为例

本文着力探讨高职院校线上线下混合式“金课”的建设途径,以期提高高职院校教学质量。在充分掌握课堂教学现状的基础上,分析当前课堂教学中线上线下混合式“金课”建设存在的困境,从师生两个方面围绕教学内容、教学资源、教学过程等多个角度进行探讨,并以经管类专业管理学课程为例,提出线上线下混合式“金课”构建的有效途径。

基于政府管理视角下的榆林诚信体系建设

社会诚信已成为一个不容忽视的时代课题,诚信危机亟须破除。社会诚信体系构建与发展是一个复杂系统工程,这让政府面临多方面的挑战。榆林作为中国近年来发展迅速的城市典型,加强诚信体系建设,促进社会和谐发展,已成为当前重要的社会命题。本文从政府管理和诚信体系建设内涵出发,分析榆林诚信体系建设现状和存在不足,提出相关建议以期促进榆林诚信体系的建设发展。

高质量发展视域下高职院校师德师风建设路径探究

文章从高职院校发展的机遇与契机切入,在高质量发展视域下探讨高职院校高质量发展内生动力的凝聚,即师德师风建设问题。从师德师风建设的重要性分析其对高职院校高质量发展的助力作用,分析当前高职院校师德师风建设薄弱环节的表象与成因,进一步对高职院校师德师风的建设路径进行了研究探讨,提出了可行的建设路径。