职业院校以美育推动新时代工匠精神培养路径探究

职业教育工匠精神培育及人才培养目标的实现离不开美育教育作用的发挥。职业教育的美育必须涵养美育精神,认清职业教育美育特征、确立职业教育美育的基本定位,在路径选择上,需要将美育精神熔铸在工匠精神的培养之中,将美育渗透进学生的心灵和情感,以美育推动学生的全面发展,才能发挥其巨大价值。

基于教育学层面的“课程思政”理论阐释研究

习近平总书记关于立德树人的重要论述是全国各类高校开展和深化“课程思政”建设的政策依据,而从教育学层面出发可以找到“课程思政”的理论依据:赫尔巴特的教育性教学原则从教学角度论证了课程思政的科学性和可行性;杜威的教育无目的论从教育目的和教育功能角度证明了教学与德育的一体性;隐性课程理论从课程角度为“课程思政”提供了坚实的理论支撑,并指明了“课程思政”建设的路径和切入点;德育理论则给教师提供了“课程思政”建设所遵循的规律、原则以及具体操作的方式和方法。

高职院校系统推进创新创业教育个案研究

高职院校推进创新创业教育改革是贯彻落实国家创新驱动发展战略的必然选择。本文以北京经济管理职业学院创新创业教育改革和实践为研究对象,深入探究其在顶层设计、制度保障、课程体系、师资队伍、平台建设、双创竞赛、评价体系和推广宣传等八大方面的具体举措,供广大高职院校借鉴和学习。

高等院校创新创业教育内涵探究

自李克强2014年9月在达沃斯论坛上提出“大众创业、万众创新”后,中国大地上便掀起了创新创业的新浪潮。各大高等院校日趋重视创新创业教育,但很多高校教师和学生对创新创业教育的理解并不准确。文章在分析“大众创业、万众创新”内涵的基础上,深入探究高校创新创业教育的必要性和精准内涵,以期帮助广大高校师生正确理解创新创业教育,在大学里推进科学的创新创业教育。

蒸发冷却电机中汽液两相沿程摩擦阻力的研究

该文旨在提高蒸发冷却电机中冷却介质两相流动的沿程摩擦阻力的计算精度。用5种计算方法(2种均相模型计算方法,L-M方法,Chisholm方法和Friedel方法)计算冷却介质两相流动的摩阻放大倍数和沿程摩擦阻力;以李家峡400兆瓦蒸发冷却电机为参照,搭建起两相流实验台,在0.146～0.152MPa压力范围内对冷却介质的两相流动进行了实验研究。在2.59、3.45、4.3g/s3种流量条件下比较实验数据与计算结果后发现,基于分相模型的L-M方法对放大倍数和沿程摩擦阻力的预测结果最准确,最大误差不超过15%,根据冷却介质的流量修正系数C后,计算精度大大提高,误差不超过6%。这说明修正后的L-M方法可以应用于蒸发冷却电机的设计计算,为冷却系统的循环计算奠定了理论基础。

蒸发冷却汽轮发电机中两相流型的过渡准则

蒸发冷却汽轮发电机中的关键问题是线棒温度分布和两相压降的预测,而准确的流型判断准则是解决这些问题的前提。为了得到适用蒸发冷却汽轮发电机定子绕组内冷条件下的两相流型过渡准则,文中针对汽轮机定子空心导线的结构特点,搭建起冷却介质R113的水平两相流实验台,在110～140kPa、1.72～19.78g/s的条件下,对流型的过渡进行了实验研究。实验结果与常用的流型过渡计算方法比较后,发现Taitel&Dukler方法和Weisman方法不适用于定子空心导线,误差很大,Barnea方法与实验条件相似,误差比较小。最后,在Taitel&Dukle和Barnea方法的基础上,分析了不同流型转换时的受力情况,并结合汽轮发电机定子绕组内冷的特点,简化了导线尺寸与介质物性的影响,得到适于汽轮发电机定子绕组蒸发内冷条件下的流型过渡准则。

冷柜系统最佳充注量的实验研究与理论分析

对一台小型冷柜系统进行了选择最佳充注量的实验研究 ,讨论了充注量的多少对蒸发压力、冷凝压力、蒸发器温度分布、压缩机开停机时间等方面的影响 ,得到了耗电量最少的充注量 ,并对此条件下的循环特点进行了理论分析。

国家与教师教育

20世纪70年代以来,全球教育领域逐渐形成了两大研究重心,一是教育政策研究,二是教师教育研究。世界各国日益重视教师教育的改革与发展。在我国,怎样更好地培养专业化的教师、增强教师教育的专业性不断成为研究人员关注的焦点。从国家角度看,政府是更加关心怎样以合理的成本供应足够数量的、相当素质的教师队伍呢,还是更加关注教师职业的专业性建设呢?国家、大学、教师教育的权力关系又是怎样的呢?英国的教师教育改革为了解当今世界各国专业、国家与教师教育的历史发展提供了一个视窗。

高师课程设置:前人研究了什么

高等师范院校是整个教育事业的“工作母机” ,理应成为率先实施素质教育的典范。课程设置是推进素质教育的一项重要内容 ,理应引起高等师范院校的重视。本文试图对学术界以往对高师课程的研究成果作一回顾 ,以便为后续研究提供服务。

蒸发冷却电机冷却系统的热力循环分析

为了便于从理论上了解蒸发冷却循环,推动蒸发冷却技术的发展,本文分析了立式和卧式蒸发冷却电机定子内冷系统的热力循环,并在描述动力循环过程的压力-焓图(lgp-h图)和温度-熵图(T-S图)上表示了出来.分析结果认为,立式和卧式定子冷却系统的热力循环过程相似:冷却介质在定子空心导线中的流动过程是吸热降压过程,在冷凝器中为等压放热过程,冷凝后的过冷液体到定子空心导线入口的过程为等熵压缩过程,所以立式和卧式定子内冷系统的热力循环过程可以用相同的压焓图和温熵图表示.最后用已有的实验数据校验后认为热力循环图是符合实际情况的,可以为冷却系统优化设计提供参考.

对学校教育的社会评价研究:现状及问题

我国学校教育的社会评价研究是最近几年才开始的，从零星散见的相关研究中，笔者希望能对社会评价研究已取得的成果以及不足作一概括。

基于OBE理念的高职创新创业教育课程教学设计研究

该文在对高职院校创新创业课程现状与问题分析的基础上,从建立专创融合的课程体系、创新形式多样的教学方法、探索多元科学的评价体系三方面简要阐述了融合OBE理念的高职创新创业教育课程教学设计,以培养学生的创新创业能力.

教师专业生活质量的国际比较

美国目前面临教师退休、学生数量增加、班级容量趋小,师资极为短缺的问题。为此,美国基础教育委员会的“全球学校计划”SAW(the Schools Around the World),专门针对美国教师队伍的现状,在英国、日本、德国、法国、澳大利亚、捷克共和国、葡萄牙等国家的相关领域做了调查研究,并撰写了报告。本文主要对该报告中关于教师专业生活质量方面的比较研究进行了阐述。

高职院校“五级美育课程体系”构建与实践

“五级美育课程体系”是北京经济管理职业学院贯彻国家文件精神、针对高职院校学生特点和学校美育现状设计并实践的科学可行的美育课程体系。该课程体系突破学科课程的局限,打破课内课外之间壁垒,与中华优秀传统文化传承教育密切结合,与专业教育相结合,包含公共必修美育课程、限定性选修美育课程、自主性选修美育课程、第二课堂美育实践课程和融合美育的专业课程及其他公共课程共五个层级的诸多课程,体系庞大,脉络清晰,全面、立体、开放,可有效保障美育影响多重辐射到每一位学生,充分满足高职学生的共性审美需求和个性审美需求,切实提高高职学生审美能力,促进全面发展。

创新人才培养与中小学德育

如何培养创新人才？不少文章大多从教育内容、教学方法等方面进行讨论。本文重点探索德育与创新人才培养的关系，通过改革德育模式来为实现培养创新人才的目的作出贡献。一、创新与创新人才所谓创新，是指在前人或他人已经发现或发明的成果的基础上，能够做出新的发现、提...

非艺术类高职院校美育工作推进策略研究——以北京经济管理职业学院“三一模式”为例

贯彻国家教育政策,切实推进美育工作,是当前各级各类学校的重点任务。我国部分非艺术类高职院校存在美育课程体系不完善、美育教师配额不达标、美育课程教学重理论轻实践、美育教育少统筹设计等问题。在遵循美育工作面向全体高职学生,坚持美育工作改革创新的宗旨下,针对高职学生的心理特点和学习特点,北京经济管理职业学院设计并实施了推进美育工作的“三一模式”,育人成效显著。“三一模式”是一套在美育育人实践中提炼出的行之有效的美育工作实施方案,有很强的策略性。以美育课程体系建设和美育课程教学改革为出发点,统筹设计全校美育工作,一门美育课程对应一项美育校级竞赛和一个校级社团,以美育课程设置和美育教学改革为抓手,由点及面地辐射学校各二级学院、校教务处、校团委等多个部门和全体学生,从而有效推动学校整体美育工作的蓬勃开展。

深水钻井作业井下循环温度场预测

深水钻井作业时,海水对流换热作用对井内循环温度计算影响显著。考虑海水区域的对流换热,管柱内、环空内流体的轴向、径向热传导,以及管柱壁径向热传导,建立了深水钻井作业井下循环温度场的预测模型,讨论了海水对流换热、有无隔水管和一维、二维地层边界条件的影响。结果表明:海水对流对井下循环温度的影响较大,必须考虑海水区域的对流作用;无隔水管工况下,海域内管柱内流体、筒壁的温度明显低于有隔水管的工况;二维地层边界条件计算速度较慢且计算精度会受影响,无特殊需求推荐采用一维地层边界条件。与现场实测温度对比,本文模型计算值与实测值基本吻合,验证了本文模型的正确性。