“赏识”加“惩罚”,巧治“问题生”

这个学期我新接任一个班级,刘欣是这个班的学生,他贪玩,上课不专心,影响其他同学,经常不交作业,虽经多次批评,仍就我行我素。有一天我布置完作业。

"自信"是学生成长的动力

某个学生学习某一科目有困难,可能是因为他对学习这门学科缺乏自信心,认为自己不适合学习这门学科。如果让他发现这种的自我观念是错的而改变这种自我观念,那么他对这门学科的态度也就相应改变。教育的目的就在于"唤醒"学生生命的灵智和求知欲,引导学生改变他的自我错误定义,这样他的学习能力才会不断提高。

基于AMESim的热泵空调低温制热系统设计及仿真

针对纯电动汽车热泵空调系统在冬季低温潮湿环境下制热能力不足、换热器出现结霜现象等问题,提出了一种新型热泵空调制热系统。该系统将电机余热回收用于提升热泵空调的制热性能,抑制换热器结霜现象的发生,同时使用PTC加热器耦合制热,使得空调系统可以在更低的环境温度下正常工作。首先运用AMESim软件搭建电机散热循环系统仿真模型对电机余热的利用价值进行分析,得到电机余热在电机频繁以中高转速运行的工况下具有较大回收价值;然后针对带有电机余热回收的新型热泵空调系统,利用AMEsim软件建立了压缩机、换热器、膨胀阀、气液分离器等热泵空调制热模型,与电机散热循环系统以及PTC加热器耦合,对热泵空调系统的低温制热性能和抑制结霜性能进行分析。研究结果表明:新型热泵空调系统比普通热泵空调系统具有更好的制热性能,在环境温度为0℃时,新型热泵空调系统的COP比普通热泵空调提升了14.5%;在环境温度为-10℃时,开启PTC加热器后新型热泵空调系统能够正常工作且蒸发器不会发生结霜现象,并且其等效COP仍然大于1。

小学生数感培养的实践研究

数感是一种基本数学素养,是指对数的理解或数概念的形成。小学生数感的形成有赖于充分的感知和体验,是对数概念的意义建构,是学生历经不断的试误到顿悟的过程,更是数学知识与现实问题建立联系的桥梁。在小学数学教学中培养学生数感,目的就在于使学生学会数学地思考,学会用数学的方法理解和解决现实问题,让学生有更多的机会接触和体验数学问题,表达自己对问题的看法,用不同的方式思考和解决问题。

谨慎处理细节,留住精彩瞬间

教学细节是指教学中的一个细小的片段。细节虽小,却不能小看,更不容忽视,值得教师钻研和突破。若能有意识地、创造性地开发好每一个教学细节,那我们的课堂就不会枯燥无味,就能焕发出新的活力。否则,良好的教育教学契机,就会在教师的经意和不经意中流失。让我们关注以下几个案例:

教师要善于经营学生的认知错误

学生学习数学是一个动态生成的过程,认识上的错误是随时都可能发生的。错误的出现,暴露出学生的思维障碍,是教学的"活"资源,为教师的"教"指明了方向。教师应及时捕捉学生的错误信息,学会经营学生的错误,及时递给学生"拐杖",根据错误类型,采取适当对策,进行有效疏导。让学生经历找错、辨错、改错的全过程,让纠错张扬个性,让探究充满生机,让教学焕发精彩。

小学生“量感”培养的实践探究

小学生量感的形成,需要借助反复地体验、不断地矫正,经历一个较长的过程才能慢慢形成。教学时教师要根据小学生的年龄特征,以熟悉的生活情境为背景,依托多种感官参与,给予学生时间与空间,多感官体验、多操作积累、多方位聚焦、多层次建构,感悟“计量”的本质。

二季晚稻增产节水薄露灌溉试验初报

水稻薄露灌溉技术是列入《国家科委重点科技成果推广指南》的一项增产节水灌溉技术。为了探索该技术对水稻的增产效果。我们去年在安福县瓜畲乡进行了二晚薄露灌溉技术的试验示范，取得了显著的经济效益，深受当地农民欢迎，为今后大面积推广应用这一技术提供了科学依据。...

对小学生数学作业错误的反思

小学生数学作业出现错误,师生都应积极关注,要对错误进行反思,分析错误的根源,对症下药,解决问题,吸取教训,以提高解题能力。

“数形结合”培养学生数感

数感是关于数概念的网络结构。一个具有良好组织的数概念网格结构,能够使一个数概念和它相关的操作特性相关联,并且以灵活而有创造性的方式解决数学问题。数形结合是建立这种网络结构的有效方法,也就是根据数与形之间的对应关系,通过数与形的相互转化来解决数学问题。在小学数学教学中,数量关系借助于图形的性质,可以使抽象的概念和关系直观化、形象化、简单化;而图形的一些性质,借助于数量的计量和分析,得以严谨化。使抽象的数概念形象化,学生输入的数学信息的映象就更加深刻,在学生的脑海中自然形成数学的模型,建构数学知识网链,发展数感。

用挫折去爱我们的孩子们

社会和很多家庭对孩子的爱过了头。要创设情境,引导孩子们体验困苦,磨炼意志,学会奉献,承受重负,用挫折去爱我们的孩子。

不要把学生落在起跑线上

转化后进生是每个教师的心愿,又常常是困绕教师的一大难题。要转化好后进生,教师必须充分地理解、了解、信任后进生,结合实际,因材施教,促进后进生的共同进步和共同成长。

基于“体积单位”教学小议学生量感的培养

小学生的量感,需要借助反复体验、不断矫正,经历一个较长的过程,才能慢慢形成。教学时教师要根据小学生的年龄特征,以熟悉的生活情境为背景,给予学生时间与空间,促进学生多感官体验、多方位聚焦、多层次建构,从而感悟“计量”的本质,培养量感。

电动汽车空调制热系统设计及研究

针对纯电动汽车空调系统制热功耗高且低温环境工况下制热效果差的问题,提出一种通过回收电机余热为乘客舱制热来减少制热功耗的空调系统.运用AMESim软件建立了电机余热循环系统模型并通过电机余热制热试验验证了该模型的准确性,建立了热泵空调制热系统模型并通过热泵空调制热试验验证了该模型的准确性,结合两个系统建立了带有电机余热回收的热泵空调系统仿真模型,分析了电机余热制热性能和电机余热辅助热泵空调制热性能.试验结果表明,电机余热单独制热在中等车速、环境温度高于10℃的工况下能够满足制热需求;电机余热辅助热泵空调制热能够有效提高制热效率,在电机转速为3000 r/min、压缩机转速为4000 r/min、环境温度为-5℃的工况下,等效制热能效比能够达到3.4,比同工况下热泵空调单独制热模式的能效比提高了约48%.该系统可以有效提高纯电动汽车的能源利用率,改善空调系统的制热性能.

大力发展绿色食品 踏上现代农业之路

大力发展绿色食品生产,将传统的"数量型"粗放农业转向现代的"生态型"高效农业,这是调整和优化农业结构的一项战略措施,是农业经济走可持续发展道路的时代要求,也是实现农业现代化的必由之路。大力发展绿色食品生产有着重要的战略意义:

武功山上不老松——记江西省吉安市安福县老科协理事、高级工程师李宗顺

李宗顺是吉安市武功山林场的退休科技工作者、中国林学会会员,退休前曾任武功山林场生产科科长、森防站站长,2003年退休,现任江西省吉安市安福县老科协理事兼武林分会会长。三十多年来,他坚持在林业第一线带领科技人员和干部职工开展林业科技研究和技术推广、技术培训、技术服务工作,在平凡的工作岗位上取得了显著成绩。他在林场主持实施了12项科研项目,其中有7项获地(市)