出院准备服务在慢性阻塞性肺疾病患者康复中的应用研究

目的探究在慢性阻塞性肺疾病患者康复中出院准备服务的应用效果。方法选取2022年11月至2023年11月南昌大学第四附属医院收治的80例慢性阻塞性肺疾病患者作为研究对象,按随机数字表法分为对照组及观察组,每组各40例。对照组接受常规出院服务,观察组接受出院准备服务,均干预3个月。比较两组呼吸训练依从性、肺功能、日常生活能力、生活质量。结果观察组呼吸训练总依从性高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组干预3个月后的用力肺活量、第1秒用力呼气容积、呼气峰流量、第1秒用力呼气容积/用力肺活量、改良Barthel指数(MBI)评分均高于干预前,圣·乔治呼吸问卷(SGRQ)各维度评分均低于干预前,差异有统计学意义(P<0.05);观察组干预3个月后的用力肺活量、第1秒用力呼气容积、呼气峰流量、第1秒用力呼气容积/用力肺活量、MBI评分均高于对照组,SGRQ各维度评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论出院准备服务可提升慢性阻塞性肺疾病患者呼吸训练依从性,改善肺功能,提高日常生活能力、生活质量。

微课式健康教育模式在单侧膝关节置换术后患者康复锻炼中的应用

目的观察微课式健康教育模式在单侧膝关节置换术后患者康复锻炼中的应用价值.方法选取南昌市某三级甲等医院收治的行单侧膝关节置换术患者80例,按随机数表法分为试验组和对照组各40例.对照组采用传统的责任护士口头宣教和示范的模式管理患者术后功能锻炼,患者出院后按纸质《人工全膝关节置换术后康复训练计划》自行锻炼.试验组采用基于该医院骨伤科微信平台的微课式健康教育模式管理患者术后功能锻炼,患者出院后定时接收阶段性的微课,根据微课内容进行功能锻炼.比较2组患者术后7d、术后1个月、术后3个月膝关节HSS评分、Katz指数评分及健康教育知识掌握情况.结果试验组术后7 d、术后1个月及术后3个月膝关节HSS评分、Katz指数评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.01).试验组患者健康教育知识掌握情况优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论微课式健康教育模式应用于单侧膝关节置换术后患者康复锻炼中,能增强患者对康复锻炼的兴趣性和依从性,提高康复锻炼的效果.

关节手术患者心理状态调查与护理干预

目的:探讨关节手术患者的心理状态及护理干预方法。方法:对60例患者关节手术使用症状自评量表(SCL-90)心理状态;采用自行设计的一般情况以及疾病相关知识调查表了解患者的一般情况。将患者分为实验组与对照组各30例。对照组行一般护理,实验组在此基础上加强护理干预。在两组术后第2天出院。前1d分别使用SCL-90调查不良心理状态缓解情况。结果:实验组患者护理干预后SCL-90各因子得分与国内常模及干预前比较差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。对照组患者护理干预前后SCL-90各因子得分比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论:在常规护理的基础上实施疾病知识、心理支持、社会支持、康复训练等护理干预,可缓解关节手术患者的不良心理状态,促进其康复。

前路颈椎间盘切除椎间植骨围手术期护理

探讨椎间盘镜下颈前路椎间盘切除减压、植骨融合内固定术的护理方法,总结临床护理经验防止并发症,减少死亡率及致残率,促进康复.