以微课为载体的可视化健康教育在单侧膝关节置换术后患者中的应用效果

目的探讨以微课为载体的可视化健康教育在单侧膝关节置换术后患者中的应用效果。方法选择2017年8月~2018年11月本院收治的60例单侧膝关节置换术后患者作为研究对象,采用单双号编号法分成对照组(30例,单号)与观察组(30例,双号)。对照组采取常规健康教育,观察组采取微课可视化健康教育。比较两组的功能锻炼总依从率、知识掌握程度及护理总满意度。结果观察组的功能锻炼总依从率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组的知识掌握程度分数显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组的护理总满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论就单侧膝关节置换术后患者,应用以微课为载体的可视化健康教育可显著提高功能锻炼依从率,提高知识掌握程度,提高护理满意度。

临床护理路径在关节镜术后患者中的应用效果

目的探讨临床护理路径在关节镜术后患者中的应用效果。方法选取2016年4月~2018年11月我院收治的60例关节镜术后患者作为研究对象,按照随机数字表法将其分为观察组和对照组,每组各30例。对照组患者采用传统护理模式,观察组患者则采用临床护理路径模式。观察两组患者的Lysholm膝关节功能量表(LKSS)评分、住院费用、住院时间和护理满总满意度。结果两组患者护理后的LKSS评分高于护理前,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者护理后的LKSS评分、护理总满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者的住院费用低于对照组,住院时间短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床护理路径在关节镜术后患者中的应用效果较好,安全性能高,值得推广。