期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
教师是学习的组织者和引导者
1
作者
郭本良
《大观周刊》
2012年第28期200-200,共1页
教学过程是师生交往、共同发展的互动过程誊在教学过程中,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性.引导学生置疑、调查、探究。在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。
关键词
师生交往
共同发展
互动对话
平等角色
学习
共同体
下载PDF
职称材料
题名
教师是学习的组织者和引导者
1
作者
郭本良
机构
河南新乡辉县市常村镇中心校
出处
《大观周刊》
2012年第28期200-200,共1页
文摘
教学过程是师生交往、共同发展的互动过程誊在教学过程中,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性.引导学生置疑、调查、探究。在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。
关键词
师生交往
共同发展
互动对话
平等角色
学习
共同体
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教师是学习的组织者和引导者
郭本良
《大观周刊》
2012
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部