Ce-TiO_2/硅藻土的制备、表征及其光催化活性

以硅藻土(KL)为载体,用溶胶-凝胶法将铈掺杂二氧化钛包覆在硅藻土上(Ce-TiO2/KL)。采用XRD、DRS、SEM对其进行表征,以250 W高压汞灯作光源,甲醛作为反应底物表征其光催化活性。结果表明:Ce-TiO2包覆在硅藻土颗粒上,并能在较高的煅烧温度(500℃)范围内保持锐钛矿晶体结构;随着铈掺杂含量的提高,J2Ce-TiO2/KL对可见光的吸收明显增强,有利于充分利用太阳光。由此可见,TiO2固定在硅藻土上时,铈掺杂不仅提高了其活性,还导致其激发波长红移,还有利于回收利用。

“微生物在海洋环境污染和保护的作用”探究性教学的研究

研究结果表明:将融合在《环境微生物》各章节的海洋微生物知识归纳成一章节单独进行教学,有利于学生在短时间内较为系统和连贯地掌握海洋微生物及其环境的知识;采用探究性教学方法可以使学生更容易掌握微生物在海洋环境污染和保护的作用;采用组织学生科研兴趣小组方法可以使他们更容易把海洋微生物理论知识运用在实际环境中。

高校如何在中学开展“蓝色国土 蓝色教育”活动的实践与思考

在广州市晓园中学开展"蓝色国土 蓝色教育"活动的主要内容有海洋权益知识、海洋生物以及常见的有毒海洋生物等知识。调查问卷结果表明,中学生的海洋意识与海洋知识较为缺乏。在活动过程中,学生们对海洋知识的求知欲旺盛。因此,对中学开展"蓝色国土 蓝色教育"活动的建议:应以海洋常识渗透是开展海洋教育的主要模式,兴趣性学习活动是开展海洋教育的主要载体。