温针灸不同灸量配合西药治疗周围性面瘫疗效观察

目的:观察温针灸不同灸量治疗周围性面瘫临床疗效差异。方法:将90例周围性面瘫患者随机分为对照组(毫针针刺组)、治疗2组(1壮温针灸)、治疗2组(灸2壮温针灸组)各30例,采用House-Brackmann分级量表和评分量表进行评价。3组患者分别给予毫针针刺、温针灸1壮、温针灸2壮方法治疗,每日1次,每次30min,10次为1个疗程,3个疗程后统计疗效。结果:3种方法对于周围性面瘫均有治疗效果,总有效率100%;治疗1组和治疗2组痊愈率和愈显率均优于对照组(P<0.01);治疗2组痊愈率和愈显率优于治疗1组(P<0.05)。结论:针灸治疗周围性面瘫有效;温针灸2壮疗效更佳,能显著提高面瘫治愈率,缩短治疗疗程。

揿针针刺局部压痛点治疗肱骨外上髁炎的疗效观察

[目的]观察揿针疗法针刺局部压痛点治疗肱骨外上髁炎的临床疗效。[方法]选取肱骨外上髁炎患者60例,随机分为毫针针刺组30例及揿针组30例,分别给予毫针针刺及揿针治疗,1周治疗2次。于治疗前及治疗2周后采用视觉模拟评分法(VAS)及四级加权评分法进行疗效评价。[结果]治疗后2组VAS评分、四级加权评分均较治疗前降低(P<0.01),且揿针组VAS评分、四级加权评分均低于毫针针刺组(P<0.05)。毫针针刺组总有效率为73.3%,揿针组为96.7%,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。[结论]揿针针刺局部压痛点治疗肱骨外上髁炎疗效显著,可以明显减轻肘关节疼痛,改善肘关节功能运动,疗效优于毫针针刺法。

谈语文阅读教学中学生自主学习能力的培养

阅读教学的关键在于学生的自主阅读,自主阅读是学好语文的基础,学生要在教师的引领下,在熟知课文内容的基础上理清思路、把握主旨,通过整体感知、品位语言、体验情境等方式来理解作品、内化作品。语文阅读教学是培养学生自学能力的阵地,因此要采取多种措施提高学生的自学能力。

阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征患者血清S100A12水平的研究

目的探讨S100A12与阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征(OSAHS)的相关性及意义。方法选择OSAHS患者53例为OSAHS组,选择体检的健康志愿者46例为对照组,比较两组血清S100A12及hs-CRP水平,并分别与epworth嗜睡评分(ESS)、呼吸暂停低通气指数(AHI)、最低血氧饱和度(L-SpO2)进行相关性分析。结果两组ESS评分、BMI、AHI、L-SpO2、hsCRP、S100A12比较差异均有统计学意义(P<0.05);重度OSAHS组hs-CRP值明显高于轻度OSAHS组,差异有统计学意义(P<0.05)。中度OSAHS组hs-CRP值与轻度组、重度组比较差异均无统计学意义(P>0.05);重度组S100A12值明显高于中度组及轻度组,中度组S100A12高于轻度组,组间比较差异均有统计学意义(P<0.01)。hs-CRP与ESS、AHI呈正相关(r=0.822、0.787,P<0.01),与L-SpO2呈负相关(r=-0.740,P<0.01);S100A12与ESS、AHI呈正相关(r=0.707、0.807,P<0.01),与L-SpO2呈负相关(r=-0.670,P<0.01)。结论 S100A12与OSAHS具有相关性,OSAHS越严重S100A12值越高,S100A12可作为新的预测OSAHS患者心血管疾病风险的指标。

为孩子成长营造良好环境

家庭是孩子生活的第一环境，父母是孩子成长的第一位老师，对孩子心理健康发生影响的第一因素就是家庭。心理学家的研究表明，许多成年人表现出来的心理问题。大部分能够在童年生活中找到线索。以下三种对孩子成长不利的家庭环境要尽量改善。