团体咨询预先应对退休后心理问题的研究

目的:探讨“团体咨询”在老年人退休后出现心理问题时的“预先应对”,进一步提高老年人生活质量。方法:对某机关单位中老年职工23人进行团体咨询,咨询前后SCL-90对照,并以18名未参加活动的退休老人作空白对照。结果:团体咨询前后老年人的心理和行为方面均有明显的改善,差异有显著性。结论:团体咨询是一种有效的预先应对退休后心理问题的方式,值得推广。

护理职业进行灾害护理教育势在必行

在所有紧急医疗救援中，护士总是同其他专业人员共同战斗在救灾活动的第一线，本文针对目前国内灾害护理教育的缺失，提出护理职业引人灾害护理教育的迫切性，并对灾害护理教育的实施提出了实步设想。

20例未婚先孕人工流产后伴抑郁症状患者的临床分析

目的了解未婚先孕人工流产者抑郁症状的临床特征及发生原因。方法用社会支持评定量表(SSRS)、自制一般情况调查表及患者的临床表现对20例未婚人工流产者资料进行回顾性分析。结果 20例未婚先孕人工流产后伴抑郁症状者平均年龄为21．2岁,以中学(含中专)文化者居多,性格特征主要有内向、孤僻、不善交际、缺乏自信。结论未婚先孕人工流产者抑郁症状较普遍存在,应受到重视。

校院协同创新 提升临床护理科研与管理水平

通过动态调研区域护理事业发展现状,将科学发展观引入临床护理教育与科研,深化校院合作,与临床护理工作者协同创新,探索临床护理科研与管理的组织构建,以推动护理学科发展。

略论临床护理科研管理与护理学的可持续发展

护理科学随着医学模式的转变,借助临床护理科研有效地推动着护理学理论和实践的发展、促进了临床护理理论和技术的更新,提高了临床护理质量。本文分析了我国临床护理科研的现状,指出科研管理、科研团队的结构、政策的支持力度等是制约我国临床护理科研发展的主要瓶颈,提出全体动员、全力落实、全方位加强管理是保障临床护理科研健康有序可持续发展的有效策略。

护士人格特质培养与护理教育可持续发展的研究

目的剖析护生人格特质要素、职业人格形成与教育的关系,以促进护理职业教育的可持续发展。方法用艾森克个性问卷(EPQ)对2008级、2009级和2010级护理大专学生的人格进行抽样测定。结果护生经过学校系统教育后,其人格由内倾逐渐趋于外倾,学生的情绪不稳倾向和精神质倾向趋于降低。结论职业人格的发展是可塑的、是终身的,大专院校要强化护生在校和在职的人格教育与继续教育。

“研究性教学”探索临床护理教学改革新途径

本文从现代护理教学的实际需要着手,以护理科研为龙头,整合医学教师与护理教师的知识体系,将研究性教学引入护理教育教学改革的实践中,打造了一支优秀的护理师资团队,激发了学生的创新精神,也培养了学生的专业能力,值得探索。

应用QC理论提高“DV”流行学调查准确率

目的为了提高家庭暴力(Domestic violence,DV)流行病学调查的准确率。方法我们按QC理论的PDCA循环设计了一系列流行病学调查程序,并适时依反馈信息实行调整。结果"DV"流行学调查资料详实可靠,准确率达90%。结论按PDCA循环设计的流行病学调查程序科学规范,便于操作,可总结推广应用。

努力实现我国临床护理科研的可持续发展

护理科学随着医学模式的转变,借助临床护理研究有效地推动着临床护理学理论和实践的发展、促进了临床护理理论和技术的更新。如何将临床护理这一贴近人民群众安危的工作引入科学地、可持续发展?本文从我国临床护理研究的现状着手,分析了制约临床护理研究的瓶颈所在,探讨了我国临床护理科学发展的策略,以期实现促进临床护理科研稳步发展目的。

湖南省不同地区家庭暴力发生现况的比较

目的:比较湖南省不同地区家庭暴力的发生状况,为不同地区的家庭暴力预防提供依据。方法:采用多级分层抽样方法,在湖南省境内的城市、工业地区和农村分别抽取3087户、3070户和3294户家庭,共涉及32720人。以多种形式的线索调查与深入细致的入户调查相结合的方式进行家庭暴力现况调查。结果:城市、工业和农村三地区之间不同类型的家庭暴力发生率和年内发生率差异均具有统计学显著性(P<0.01),其中夫妻暴力(12.4%、14.5%、3.3%)、虐待儿童发生率(5.9%、16.3%、0.5%)均以工业地区最高,虐待老人以农村最高(6.8%、1.0%、2.6%)。但在夫妻独子和夫妻多子家庭中,夫妻暴力以城市最高(15.7%、16.0%,P<0.01)。在多代大家庭中,虐待老人以城市最高(12.6%、P<0.05)。夫妻暴力、虐待儿童和虐待老人的共发生率以农村最高,但三地区的差异无统计学显著性(P>0.05)。一年中农村的家庭暴力发生频率高于城市(7.9±7.4/5.9±6.6,P<0.05)。结论:不同地区不同类型的家庭暴力发生率有所不同。工业区和城市的家庭暴力发生率较高,农村虐待老人的发生率较高。但在夫妻独子和夫妻多子家庭中,夫妻暴力以城市最高,在多代大家庭中,虐待老人也以城市最高。农村家庭暴力的发生频率以及三种类型的共发生率均较高。

内隐教学在护生技能培养中的应用

目的探讨内隐教学在护生技能培养环节中的应用。方法将180名护生随机分成观察组和对照组各90名。在护理学基础课程的技能教学中对照组采用传统的教学方法 ,观察组采用以内隐学习为主的教学方法。结果观察组护生的技能考核成绩、对护理技能的教学方法评价均明显高于对照组(P<0.01),观察组对技能学习的兴趣程度也明显高于对照组。结论内隐学习能够提高《护理学基础》操作技能的教学效果,符合护生的心理需求。同时,笔者认为内隐教学是培养护士职业素质的有效途径。

护理干预对预防产后抑郁症的效果评价

目的评价全方位整体护理干预对预防产后抑郁症的临床效果。方法将150例产前检查者随机分为两组，研究组86例，以全方位整体护理为主，辅以孕妇学校、健康教育、导乐陪伴分娩等孕期全程护理干预；对照组予以常规护理。于产妇产后6w末，采用产后抑郁量表评定两组的抑郁状况。结果产妇产后6w末，研究组产后抑郁症发生率为3．49％，对照组为18．75％，研究组产后抑郁症发生率显著低于对照组（χ^2=9．496，P〈0．01）。结论实施全方位的整体护理干预能显著降低产后抑郁症的发生。

整合本土与现代教学资源 提高护生职业素质

随着医学模式的转变和人们生活质量的提高，要求高质量、高效率、个性化、高层次的护理服务市场也应运而生。如何迎接挑战、把握机遇、培养人才是护理教育工作者的当务之急。护理学基础是护理专业的基础核心课程，也是护生的入门学科。我们利用本院优良的教学资源，凭借护理学基础教学平台，把握职业院校的培养特点，结合现代护理理念，优化资源配置，以专业教学为主体，强化护生职业素质的渗透。

护理药理学教学与健康教育相关性研究

目的探索在护理药理学教学中渗透健康教育理念对提高护生健康教育能力的效果。方法选择我校高职护理专业学生121人为研究对象,对照组60人,实验组61人。对照组主要采用传统教学方法,实验组在教学中注重渗透健康教育理念。结果总体来看,实验组护生的健康教育能力明显高于对照组(P<0.01),且实验组护生对教学方法的满意度也明显高于对照组(P<0.01)。结论在护理药理学教学中渗透健康教育理念,有助于提高护生的健康教育能力和教学效果。

成人医学教育无纸化考试系统问题浅析

无纸化考试系统已被广泛应用于我国医学教育界，但系统的某些问题尚未完善。现浅析考试界面、考试操作方式、专业考试、考试安全和试卷评判等方面的问题，并提出相应的对策。

“小团队”教学法对护理专业学生自信心影响的研究

目的研究在护理学基础操作课中实施“小团队”教学法对学生自信心的影响。方法采取系统性随机抽样方法，选取护理系学生160人，随机分为2组，实验组80人，对照组80人。对照组采用传统教学方法，实验组采用“小团队”教学法。对2组学生进行理论考核、心理素质及二维自尊量表测评，并使用SPSS 11．0软件进行数据分析。结果（1）对照组和实验组的二维自尊量表调查结果显示有统计学差异，实验组的二维自尊度高于对照组（P〈0．01）。（2）实验组期末考试成绩明显高于对照组。（3）单独示范操作时，实验组的紧张心理因素低于对照组。结论采用“小团队”教学法可以提高学生的自信心。

也谈高职工学结合的人才培养模式

校企合作和工学结合是我国职业教育发展的根本出路。校企合作、工学结合人才培养有企业辅助模式、联合培养模式、实体合作模式。建立"政校企结合"的校企合作模式,只有由政府建立起校企合作的体制、机制和制度加以保障,发挥统筹和引导作用,才能使校企合作成为培养技能人才的根本途径和普遍模式。

高职女新生自我同一性与心理健康的研究分析

目的探讨高职女新生自我同一性发展与心理健康状况的相关关系,为高职心理健康教育提供参考。方法采用大学生心理健康调查表和修订的自我同一性状态问卷对176名某高职院校大一女生进行测量。结果自我同一性发展处于扩散状态的个体最多,其次是同一性延缓、同一性早闭和同一性获得。高职女新生存在心理问题的人数较多,其中第一类有61人(34.7%),第二类有42人(23.9%)。意识自我的发展对心理健康状况的影响较大,同一性获得状态的学生心理健康状态较其他同一性状态的好。结论高职女新生存在一定的心理问题,自我发展相对滞后,高职院校应进一步加强心理健康教育,为学生心理发展提供更好的平台。