分辨率在中红外光谱实践教学中的应用

开展了分辨率在中红外光谱实践教学中的应用研究。通过选择不同的中红外光谱分辨率(包括:0.5 cm^(-1)、1.0 cm^(-1)、2.0 cm^(-1)、4.0 cm^(-1)、8.0 cm^(-1)、16 cm^(-1)、32 cm^(-1)及64 cm^(-1))开展了聚丙烯结构研究。试验发现,聚丙烯分子官能团红外吸收模式主要包括:CH_(3)不对称伸缩振动模式(v_(asCH_(3-丙纶)))、CH_(3)对称伸缩振动模式(v_(sCH_(3)))、CH_(2)不对称伸缩振动模式(vasCH_(2))、CH_(2)对称伸缩振动模式(v_(sCH_(2)))、CH_(3)不对称弯曲振动模式(δ_(asCH_(3)))、CH_(3)对称弯曲振动模式(δ_(sCH_(3)))、异丙基结构弯曲振动模式(δ_([CH_(3)CH(CH_(3))]n))和等规结晶振动模式(δ_(crystalline))等。选择分辨率2.0 cm^(-1),聚丙烯分子MIR光谱的谱图分辨能力要优于其它选择。

一种应用于活细胞中检测Hg^(2+)的罗丹明类荧光探针

基于罗丹明类荧光团,合成了1种新型的Hg2+荧光探针R-A。R-A以带有2个羧基的含硫开链冠醚为识别基,对Hg2+表现出较高的选择性和荧光增强,基本不受其他碱金属、碱土金属、过渡金属或重金属离子的干扰。此外,R-A与汞离子有较强的络合能力,不受环境中多种阴离子的影响,并且能够在微摩尔级实现对水相中Hg2+的检测。在较宽的pH范围内(包括生理环境),R-A对Hg2+仍然表现出较大的荧光响应,并且荧光强度保持稳定。R-A的酯化形式,R-E,具有良好的细胞渗透能力,应用于Hela细胞和PC12细胞中显微成像,实现了活细胞内Hg2+的检测。

以学生为中心的大学课堂教学模式建构与实践——以《小学心理活动设计》的实践探索为例

"以学生为中心"的教学模式是新时期我国高等教育的时代命题和历史使命,也是今后大学课堂教学改革的发展方向。以学生为中心的课堂教学以学生的学习和发展为中心,是一种大学教学范式变革。建立学习共同体、提供真实性任务和实施深度教学是实施"以学生为中心"教学模式的重要策略。大学教师在今后的教学中应该坚守"以学生为中心"的理念,勇敢改变自身的教学习惯,努力探索和完善教学方式方法,提高教学质量。

一个新的具有双光子诱导荧光测量能力的在水中对铅离子有选择性的荧光探针

报道了一个对Pb2+具有很好选择性的探针1,其荧光团部分为:1,4-二氰基-2,5-联(苯乙烯基)苯;配体为:[(2-羧基甲氧基-苯基)-羧基甲基-胺基]-乙酸.在探针1的水溶液中滴加铅离子,它的荧光发射光谱发生变化,在590nm处出现一个新的宽带峰.探针1在生理环境的pH范围内不受pH的影响,并且在740nm,它的双光子吸收截面为最大:51GM.