基于OBE教育模式下的《现代表面技术》课程教学改革研究

《现代表面技术》课程是机械类和材料类专业的必修课之一,对提升学生的实际工程技术水平具有积极作用。本文将“以成果为导向”的成果导向教育(OBE)教学理念融入到《现代表面技术》课程教学中,在教学过程中加入表面处理技术相关的学术前沿动态和培养导师布置的科研课题等内容,并在引入案例分析法、项目驱动学习法等学习模式的同时,搭配“课前引导—课本讲授—作业辅导”的线上线下创新教学方法,提出相关行业实习策略,创建了基于网络学习平台的多元化考核评价系统。实际教学效果表明,该方法能有效提升学生学习的兴趣和积极性,培养学生在现代表面技术领域的创新精神和实践能力。

Ti3C2 MXene填充环氧树脂复合材料摩擦学性能研究

该工作通过氢氟酸溶液刻蚀MAX相粉末(Ti3AlC2)制备得到了具有“手风琴”形貌、粒径在2~6μm、质量良好的Ti3C2MXene.采用溶液共混法,将Ti3C2MXene用作填料,制备了环氧树脂复合材料,研究了其摩擦磨损性能,探讨了其性能改善机理.结果表明:Ti3C2MXene的引入,增强了复合材料的硬度,改善了其摩擦磨损性能.随着填料含量的增加,摩擦系数和磨损率都呈现出先下降后增加的趋势.填料含量为0.25%的环氧复合材料的磨损率为最低(5.13×10^-5mm^3/mN),比纯环氧树脂降低了80%.当含量为0.5%时,Ti3C2/环氧复合材料的摩擦系数为最低(0.21),比纯环氧树脂降低了70%.Ti3C2/环氧复合材料由于Ti3C2MXene的引入,其硬度得到提高.随着填料含量的增加,硬度逐渐升高.当填料含量为1.0%时,复合材料硬度达最大值,比纯环氧树脂提高了29.4%.