高校拔尖创新人才培养模式的实践与思考——以华南农业大学“农学丁颖创新班”为例

“丁颖创新班”是华南农业大学拔尖创新人才培养模式,在招生与分流、通识教育、专业必修和选修、实践教学和创新能力培养等教育环节进行有益的探索和实践。以“农学丁颖创新班”为例,对拔尖创新人才的培养模式、办学成效、问题与不足、改进策略与建议等进行系统梳理和分析,为农业高校新农科建设时期创新人才培养提供思路和借鉴。

探索高校第二课堂中课程思政的影响及建设方向——以高校学生组织为例

课程思政作为高校开展思想政治教育的重要手段之一,被运用至教学的各环节中,以此强化高校“立德树人”的根本目的。以高校学生组织为主的第二课堂是高校实践教育的重要平台,将“课程思政”理念融入到学生组织指导中,是挖掘高校思想政治教育途径的重要措施,对培养学生综合素质具有重要意义。

高校学生组织的组织文化建立方向探究

作为校园文化的重要载体,高校学生组织在促进校园文化建设中发挥着不可替代的作用。随着组织形式的多样化和功能的逐渐丰富,学生组织在大学文化建设中起着重要的作用。通过研究大学生组织的内涵,重要性,发展现状等方面,探讨了大学生组织文化建设的重要性。本文对高校学生组织的组织文化建立的意义和重要性,以及学生组织的现有问题进行了探究,并将提出高校学生组织建立组织文化的相关策略。

思想政治教育融入高校职业生涯课程探索--以华南农业大学为例

高校职业生涯课程是对大学生进行理想信念教育的有效载体,是大学生实现个人职业目标的重要保障。该研究以华南农业大学职业生涯课程为试点,把立德树人的成效作为根本标准,打开教育边界、学习边界和学科边界,针对大学生不同阶段的需求和特点,构建渐进式、多维度、个性化、全程化的课程体系,以培养具有爱国情怀、国际视野、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。

“课程思政”融入大学生职业生涯规划课程初探

大学生职业生涯规划课程是理想信念教育的有效载体,要把思想政治教育融入大学生职业生涯规划课程教学的各环节、各方面。基于“课程思政”理念,充分挖掘并拓展大学生职业生涯规划课程中的思政元素,有效推动其与课程思政协同前行。

高校创新创业类学生组织的学生干部培养策略探析

如今,创新创业浪潮已在全国形成了创新链、产业链、人才链、资金链、政策链贯穿一体的创新创业生态系统,成为我国经济发展的强劲动力。高校中创新创业工作呈现蓬勃发展之势,其中,高校创新创业类学生组织承担了重要的角色。本文分析了现高校创新创业类学生组织中学生干部的普遍性问题,并探索该类学生组织中学生干部培养的策略。