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动感十足才能魅力无限——谈语文课堂的“动”
被引量:
1
1
作者
郭梨萍
《语文天地(小教版)》
2015年第2期19-19,共1页
一首悠扬婉转的歌曲能让人多情,一曲多愁忧伤的歌曲能让人善感,一首动感十足的歌曲亦能让人奋发。我们的课堂也是如此,十足的动感、轻快的节奏、多样的变化会让我们的课堂魅力无限。一、跃动的课堂课堂是教学的主阵地,提高课堂效率是教...
一首悠扬婉转的歌曲能让人多情,一曲多愁忧伤的歌曲能让人善感,一首动感十足的歌曲亦能让人奋发。我们的课堂也是如此,十足的动感、轻快的节奏、多样的变化会让我们的课堂魅力无限。一、跃动的课堂课堂是教学的主阵地,提高课堂效率是教学的根本目的。如何让课堂成为吸引学生注意力的吸铁石?多种多样的活动是有效的载体。只有开展丰富的活动,我们的课堂才是积极的、踊跃的、跃动的。《秋天》
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关键词
学生注意力
惊天地泣鬼神
整组
幻动
自信满满
上课铃声
天有不测风云
身心愉悦
令人
小计
下载PDF
职称材料
生活即教育
2
作者
郭梨萍
《教书育人(教师新概念)》
2015年第9期80-80,共1页
生活即教育,我们追求的是生活化的润物无声,更追求的是语文生活化的生命拔节。 一、心灵的鸡汤,在震撼中听生命拔节声 教科书中不乏许多生活的强者,海伦·凯勒、司马迁、桑兰……他们来自生活,是时代的最强音,是强者的代名...
生活即教育,我们追求的是生活化的润物无声,更追求的是语文生活化的生命拔节。 一、心灵的鸡汤,在震撼中听生命拔节声 教科书中不乏许多生活的强者,海伦·凯勒、司马迁、桑兰……他们来自生活,是时代的最强音,是强者的代名词。在我们的生活里,这样的人还有很多很多。在这个被溺爱的时代,我们的孩子们生活在“暖房”里,心灵脆弱,必须听听这些强者之音——找强者之影,觅强者之迹,感强者之坚,心中竖起坚强之丰碑。
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关键词
生活即教育
语文生活化
强者
教科书
司马迁
代名词
生命
心灵
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职称材料
题名
动感十足才能魅力无限——谈语文课堂的“动”
被引量:
1
1
作者
郭梨萍
机构
江苏省南通市滨海园区北兴桥小学
出处
《语文天地(小教版)》
2015年第2期19-19,共1页
文摘
一首悠扬婉转的歌曲能让人多情,一曲多愁忧伤的歌曲能让人善感,一首动感十足的歌曲亦能让人奋发。我们的课堂也是如此,十足的动感、轻快的节奏、多样的变化会让我们的课堂魅力无限。一、跃动的课堂课堂是教学的主阵地,提高课堂效率是教学的根本目的。如何让课堂成为吸引学生注意力的吸铁石?多种多样的活动是有效的载体。只有开展丰富的活动,我们的课堂才是积极的、踊跃的、跃动的。《秋天》
关键词
学生注意力
惊天地泣鬼神
整组
幻动
自信满满
上课铃声
天有不测风云
身心愉悦
令人
小计
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
生活即教育
2
作者
郭梨萍
机构
江苏南通市滨海园区北兴桥小学
出处
《教书育人(教师新概念)》
2015年第9期80-80,共1页
文摘
生活即教育,我们追求的是生活化的润物无声,更追求的是语文生活化的生命拔节。 一、心灵的鸡汤,在震撼中听生命拔节声 教科书中不乏许多生活的强者,海伦·凯勒、司马迁、桑兰……他们来自生活,是时代的最强音,是强者的代名词。在我们的生活里,这样的人还有很多很多。在这个被溺爱的时代,我们的孩子们生活在“暖房”里,心灵脆弱,必须听听这些强者之音——找强者之影,觅强者之迹,感强者之坚,心中竖起坚强之丰碑。
关键词
生活即教育
语文生活化
强者
教科书
司马迁
代名词
生命
心灵
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
动感十足才能魅力无限——谈语文课堂的“动”
郭梨萍
《语文天地(小教版)》
2015
1
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职称材料
2
生活即教育
郭梨萍
《教书育人(教师新概念)》
2015
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