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为学生撑起一片自主学习的晴空
1
作者
郭樱娜
《现代教育科学(小学校长)》
2008年第4期21-22,共2页
自主学习是新课程理念所提倡的重要的学习方式,它是指学生独立地发现问题,获得自主发展的学习方式。在自主学习中,学生自己发现问题,探索解决问题的方法,通过各种学习途径“获得知识和能力、情感和态度的发展,特别是探索精神和创...
自主学习是新课程理念所提倡的重要的学习方式,它是指学生独立地发现问题,获得自主发展的学习方式。在自主学习中,学生自己发现问题,探索解决问题的方法,通过各种学习途径“获得知识和能力、情感和态度的发展,特别是探索精神和创新能力的发展”。陶行知先生身前有一次到武汉大学作演讲,他从皮包里抓出一只大公鸡,又从口袋里掏出一把米放在桌上。接着,用左手按住鸡头逼它吃米,鸡只叫不吃;又掰开鸡的嘴,把米硬塞进去,鸡挣扎着仍不吃,当陶先生松开手,把鸡放在桌上,大公鸡就吃米了。陶先生用这个深入浅出的道理批评了“先生强迫学生去学习”的现象。
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关键词
自主学习
学生
学习方式
创新能力
新课程理念
自主发展
学习途径
探索精神
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题名
为学生撑起一片自主学习的晴空
1
作者
郭樱娜
机构
浙江省金华市婺城区白龙桥小学 浙江金华
出处
《现代教育科学(小学校长)》
2008年第4期21-22,共2页
文摘
自主学习是新课程理念所提倡的重要的学习方式,它是指学生独立地发现问题,获得自主发展的学习方式。在自主学习中,学生自己发现问题,探索解决问题的方法,通过各种学习途径“获得知识和能力、情感和态度的发展,特别是探索精神和创新能力的发展”。陶行知先生身前有一次到武汉大学作演讲,他从皮包里抓出一只大公鸡,又从口袋里掏出一把米放在桌上。接着,用左手按住鸡头逼它吃米,鸡只叫不吃;又掰开鸡的嘴,把米硬塞进去,鸡挣扎着仍不吃,当陶先生松开手,把鸡放在桌上,大公鸡就吃米了。陶先生用这个深入浅出的道理批评了“先生强迫学生去学习”的现象。
关键词
自主学习
学生
学习方式
创新能力
新课程理念
自主发展
学习途径
探索精神
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
G641 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
为学生撑起一片自主学习的晴空
郭樱娜
《现代教育科学(小学校长)》
2008
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