施工单位工程施工进度控制浅析

随着建筑产品向大型化、复杂化、绿色化的发展方向,对施工单位的管理活动也提出了更高要求。进度作为三大管理目标之一,加强其目标控制,不仅能够使得工程按期完成,同时也提升在施工期间对工程质量、成本、安全等要素的可控性。工程项目管理活动中,对施工进度的控制占有举足轻重的地位,在一定程度上反映了施工企业的整体管理能力。建筑企业若想在激烈的市场竞争中保持长期的发展,则必须不断加强工程项目进度控制水平。

教师最朴素的哲学

如若把学生比作花苗,那么作为一名教师,我坚信每一朵花都有盛开的理由。教育家苏霍姆林斯基说过一句话：＂我们的工作,就其本身的性质和逻辑来说,就是不断地关心儿童的生活。＂因此,积极地走进学生的生活、做学生喜欢的老师该是每位教师永恒的追求,也是教师人生最朴素的哲学课题。我们为什么要做学生喜欢的老师呢？肤浅地说,教师这一工作也许将成为我们毕生的事业,与其说这份职业让我们产生幸福感,

做一个在教育实践中行走的研究者

有人认为,教师只要教好书,让学生有个好成绩,考上一所好学校,就是一个优秀的教师,无需去研究那些教育的理论。这是典型的＂应试教育＂思维,也是在为自己的不读书找一个堂而皇之的借口。也有人认为,我就专门做研究,每天看书学习,到处考察,这样做教师不是挺好吗？

农村小学课改的教训与建议

课程设置不合理、师资配备不充分、评价制度落后、推行中严重走样……是当前推行课程改革中出现的四大问题，也是我们必须吸取的教训。课改以来，教师们有很多的困惑，课改客观上也存在着不少问题。比如课程设置，学生从三年级开始学外语，可农村学校师资并不具备；综合实践活动课程本身存在很多问题，没有上课的模式，很多老师把综合实践课上成了知识传授课，与平时的课无异；有的老师干脆以社会活动代替研究性学习、以学科研究性学习代替综合实践活动的研究性学习，还有的老师甚至觉得综合实践活动课程可有可无。

感悟上海小学教育

2007年，我参加了湖南省第九期小学骨干校长高级研修班的培训：按照省师资培训中心的安排，我们于2008年5月9日至25日赴上海进行为期两周的研修。我研修的学校是卜海市新黄浦实验学校。

确保教师的职业幸福

在教师的发展中,我们致力于唤醒教师的职业幸福感,提出“让生命在职业幸福中尽情绽放”的观点。教育部长陈宝生指出:“提高教师的专业素质,拥有教育的职业幸福感,是教师进步的两个标志。”如何提高教师的专业素质,克服职业倦怠,确保教师的职业幸福,是每个校长都应思考的问题。

课堂,心中的麦田

一、“麦田”是师生共舞的平台 农夫在开垦“麦田”的过程中，不能只注重耕作、施肥、除草，更重要的是，要关注麦子的成长规律，关注麦子在生长过程中出现的种种意外。教师们在课堂中的反应正是如此。

“润课程”的教育价值及实践探索

核心素养对学生发展提出了明确的目标,同时也为一线的教育教学改革与创新指明了方向。我校从培养学生核心素养出发,构建了独具特色的'润课程'。本文从'润课程'开发与实践价值、构建与实践的途径及'润课程'的发展愿景三个方面对这一课程创新实践进行全面的缕析与总结,进而更好地探索学生核心素养培育的途径,开展有利于学生核心素养发展的教育教学实践。