素质教育与英语教学

根据国内的典籍(例如《辞海》1979,P1222)和国外的辞书(例如Webster’s Third New Inter-national Dictionary of the English Language,Diathesis:an innate disposition toward of aptitudefor some particular mental development),素质可以定义为人先天赋有以及后天形成的身心要素.它包括生理素质、心理素质和社会文化素质.素质教育是指以开发学生身心潜能,全面提高他们上述三种基本素质为根本目的教育、素质教育思想则是贯彻素质教育的理论与实践相结合的体系.正名既毕,我们来思考以下几个问题.

布朗的情感因素理论与英语教学

西方语言学家历来重视情感在外语教学中的作用。其中美国著名语言学家道格拉斯·布朗(DouglasBrown)的情感因素理论①比较有代表性,对我国外语教学界影响较大。今天在全国实施素质教育的热潮中,审读和借鉴一下他的理论,可能有助于我们更深刻地认识用素质教育思想来指导中小学英语教学的科学性和必要性。

英语教育“双重”策略刍议

为了把广州建设成为现代化国际大都市,它的中小学英语教学应当采取注重语言技能,尤重交际运用的双重策略.这种双重策略首先是现代化国际大都市经济发展的需要.广州是珠江三角洲经济区的中心,也是亚太地区的商业重地.它频繁和大量的进出口业务需要特别多能够在口头上和笔头上使用英语的人才.这种人才不必精通英语言的悠长历史和高深文法,也不必拥有VOA或BBC播音员那样标准的语音和语调,更无须熟谙英美的方言和俚语,但是他们必须有在日常事务和经济活动中恰当地、快捷地使用英语进行听、说、读、写、译的能力.因此,广州中小学英语教学的重点,不应该单纯放在语言知识的掌握上,而应该放在语言技能、尤其是交际运用上.据报道和了解像香港、新加坡、东京、汉城这样的国际大都市,它们的中小学英语教学无不注重学生的口笔语能力,这普遍反映了经济发展对英语教学的导向作用.

培养中学生英语自学能力问题初探

培养自学英语的能力是中学英语教学的目的之一。在当前外语教学界关于发展智力、培养能力的讨论中,这个问题开始受到人们的注意,但是还没有进行深入的探讨。究竟培养自学能力在中学英语教学中的地位怎样?英语自学能力具体包括哪些内容?培养这些能力应当遵循怎样的次序,采取怎样的方法?下面谈谈自己一些粗浅的看法,向专家们请教。

中学英语语法教学的通病及其改进方法

我国中学的英语教学历来十分注重语法的教学,这很难说是一个好的或者不好的传统,问题在于我们怎样去教和学生怎样去学。我们认为在这方面,至少有四个通病值得注意,并研究改进的方法。一、重语法轻词汇和课文这是处理语法教学与词汇、课文教学之间关系的问题。根据我们几年来对考入我校高中一年级的外校学生的调查,大约有四分之三的学校没有教完初中课本里的词汇和课文,但是语法项目却没有听说未教过的。哪怕进度最慢,程度最低的学校。

中学英语词汇教学的四个薄弱环节和改进的方法

“中学五年英语教学的目的,是对学生进行听、说、读、写、译各方面的基本训练,一般侧重培养阅读和自学的能力”。①而要达到上述目的,教学大纲指出首先要培养学生的就是“有较好的学习词汇的能力”。它的具体要求包括“能借助国际音标熟练地读出生词,能运用基本的拼读规则和构词法,能熟练地使用英汉词典,

九省市高考英语复习资料评介

抓高考的英语老师常常抱怨说参考书不多,适合中学毕业生用的复习资料很少。事实也确是如此。近两年随着高考英语占分比例的增加,虽然有些省市开始重视这个问题,组织人力编出了一些复习资料,但由于发行等方面的原因,这些资料交流不广,师生们很难充分利用各书之长,提高复习工作的质量。因此,下面我们打算把自己经过多方努力搜集得来的福建、四川、湖南、广西、河北、广东、江苏、上海和天津等九个省市的高考英语复习资料的情况加以评介,但愿能为今后改进这项工作有所帮助。

《高中英语阅读教程》评介

《高中英语阅读教程》(以下简称“教程”)是一本系统介绍阅读理论与阅读方法,并附有124篇阅读短文练习的教科书,由刘庆斯、龚亚夫主编,中国旅游出版社出版.

寓德育于英语课文教学之中

中学英语教学大纲明确规定,“英语教学要寓思想教育于语言教学之中。”这个规定可以从英语教学的目的性、语言表达的思想性和语言材料的适合性三个方面找到根据。首先,英语教学的目的,不单纯是为了传授英语知识,它还分担着为社会主义祖国的四化建设培养有理想、有道德、有文化、有纪律的合格人才的任务。英语课对学生渗透思想教育,才能很好地协同其他学科完成这个任务。第二,英语是一种语言。

试论中学英语教学的交际性原则

作者试图提出交际性原则作为中学英语教学的一个独立的、非常重要的教学原则。他对该原则进行了定义,并阐明了强调该原则的原因,从宏观上提出了贯彻该原则的意见。