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成人课堂教学的特点及情感教学策略
被引量:
1
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作者
郭江敏
《湖北成人教育学院学报》
2012年第1期18-19,共2页
依据心理发展的阶段论,成人学习者相对于青少年学习者,其心理品质表现出更强的社会性,情感也将更具有明显的社会化特点。成人课堂的学习活动和教学模式相对于传统全日制基础教育也更为多元与灵活。充分发掘和利用成人学习者的情感规律,...
依据心理发展的阶段论,成人学习者相对于青少年学习者,其心理品质表现出更强的社会性,情感也将更具有明显的社会化特点。成人课堂的学习活动和教学模式相对于传统全日制基础教育也更为多元与灵活。充分发掘和利用成人学习者的情感规律,将有助于成人教育者与成人学员建立起更好的互动关系,也有助于提高成人学习的效果。
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关键词
成人学习
成人教育
成人心理
情感教学
学习动机
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职称材料
题名
成人课堂教学的特点及情感教学策略
被引量:
1
1
作者
郭江敏
机构
上海师范大学教育学院
出处
《湖北成人教育学院学报》
2012年第1期18-19,共2页
文摘
依据心理发展的阶段论,成人学习者相对于青少年学习者,其心理品质表现出更强的社会性,情感也将更具有明显的社会化特点。成人课堂的学习活动和教学模式相对于传统全日制基础教育也更为多元与灵活。充分发掘和利用成人学习者的情感规律,将有助于成人教育者与成人学员建立起更好的互动关系,也有助于提高成人学习的效果。
关键词
成人学习
成人教育
成人心理
情感教学
学习动机
分类号
G72 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
成人课堂教学的特点及情感教学策略
郭江敏
《湖北成人教育学院学报》
2012
1
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