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建构思想品德课“学生主体参与式”教学模式的反思
1
作者
郭汴霞
《中学政史地(教学指导)》
2010年第6期66-67,共2页
为了达到新课程改革的目标,我在日常的教学研究中不断探索,越来越深刻地认识到要落实课程改革的目标,实施素质教育的关键就在于优化课堂教学、突出学生的主体地位。因此,新课标要求下的思想品德课教学就必须以学生的主体参与为基础...
为了达到新课程改革的目标,我在日常的教学研究中不断探索,越来越深刻地认识到要落实课程改革的目标,实施素质教育的关键就在于优化课堂教学、突出学生的主体地位。因此,新课标要求下的思想品德课教学就必须以学生的主体参与为基础,构建“学生主体参与式”教学模式。
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关键词
思想品德课教学
学生主体
教学模式
参与式
新课程改革
教学研究
课堂教学
素质教育
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职称材料
题名
建构思想品德课“学生主体参与式”教学模式的反思
1
作者
郭汴霞
机构
河南省焦作市山阳区教育局教研室
出处
《中学政史地(教学指导)》
2010年第6期66-67,共2页
文摘
为了达到新课程改革的目标,我在日常的教学研究中不断探索,越来越深刻地认识到要落实课程改革的目标,实施素质教育的关键就在于优化课堂教学、突出学生的主体地位。因此,新课标要求下的思想品德课教学就必须以学生的主体参与为基础,构建“学生主体参与式”教学模式。
关键词
思想品德课教学
学生主体
教学模式
参与式
新课程改革
教学研究
课堂教学
素质教育
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
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1
建构思想品德课“学生主体参与式”教学模式的反思
郭汴霞
《中学政史地(教学指导)》
2010
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