现代企业制度下企业党建工作的对策

按照社会主义市场经济和现代企业制度的要求,我国大部分国有企业通过产权制度改革,已成为多远投资企业,建立了新的法人治理结构。在这种情况下,传统的企业党建工作的方式,渠道及其影响力都发生了很大的变化。这种变化给企业党建工作带来了许多新的矛盾和问题,使企业党建工作面临着新的机遇与挑战。企业党建只有及时采取相应的对策,才能使企业党组织的政治核心作用在新的体制下更好地发挥，确保企业沿着正确的方向又快又好的发展。

深化教学改革 创设高效课堂

职业教育课堂教学改革,应强化实践教学的工作过程导向,搞好教育教学与企业生产的对接,着力提升学生的职业能力和综合素质。

要重视纠正个别技校生的不健康心理

技校生不健康心理的具体表现,归纳起来主要有这样几种:心理失落感。面对当一名技校生这一现实心理准备不充分,不能合理地调节行为,以适应环境的要求,陷入苦闷,意气消沉。厌学心理。由于知识基础差,缺乏学习兴趣,或是不能突破学习中的困难,以致对学业衍敷塞责。感情脆弱。情绪不稳定,不能驾驭和支配自己的感情和行为,易盲目冲动,易受别人唆使和利用。无知心理。缺乏正确的道德标准和起码的社会责任感,法律意识淡薄,不愿受纪律的约束。畸形情感心理。不能驾驭青春期的情感变化,易陷入早恋或盲目交友以及拉帮结伙的误区。崇拜心理。崇拜金钱地位,追求高消费,盲目攀比,盲目追“星”,寻求精神刺激。懒惰心理。缺乏劳动观念,缺乏奋斗精神。

关于提高技校生适应社会能力的思考

技校毕业生能否较好地适应社会、企业的需要。是否能将才干贡献于社会,这关系到技校生的培养素质的高低,关系到技工学校的生存、发展、巩固和提高。如何全面提高技校生适应社会能力,肥城市技工学样的做法是:明确技工学校的培养目标。将培养目标分解为:全面发展,益智增才,强化技能、突出特长。全面发展即坚持德、智、体、美、劳全面发展;益智增才即通过教学活动,提高学生文化、专业知识水平,培养学生运用知识解决问题的能力,挖掘学生学习潜力,提高心智技能;强化技能即完成专业基本功训练,突出技工教育特点。

提升技工学校核心发展力的实践与思考

技工学校核心发展力是通过学校战略决策、培养目标、学生就业、学校管理、学校文化的整合,使学校获得长期发展优势。近年来,肥城市技工学校在提升核心发展力,建设一流技工学校方面进行了有益探索。