美术学专业人才培养方案的课程体系与课程设置——基于2012年教育部颁布普通高等学校本科专业目录和专业介绍

美术学专业的课程体系体现培养目标的基本要求,形成课程设置的基本框架,奠定专业培养的基本方向。课程的设置是对课程体系的进一步深化和具体化,体现专业培养的知识结构、知识层次和知识范围,通过课程的学习使学生达到美术学专业培养的基本要求,实现美术学专业的人才培养。

哈萨克民族图案纹样解析

哈萨克人的日常生活用品地毯、衣饰、家具、器皿、乐器、马饰等物品上都绘有不同的图案纹样。图案纹样艺术在本质上是一种人的意志和精神的物化。古老的哈萨克民族图案纹样艺术的审美心理结构和纹样形式的形成有赖于历史的生成与积淀,印记、装潢、文字、宗教以及生活方式等成为形成哈萨克图案纹样艺术样式的主要因素。

美术学学科人才培养方案的理论与实践——基于2012年教育部颁布普通高等学校本科专业目录和专业介绍

艺术学由文学门类下的一级学科上升为独立的学科门类后,美术学专业成为美术学一级学科,从而真正显示出自身的价值和独立的地位。根据2012年教育部颁布的普通高等学校本科专业目录和专业介绍,美术学成为一级学科后,美术学专业在其培养目标、培养要求、主干学科、核心课程、主要实践教学环节、主要专业实验、授予学位等方面提出了明确的要求,为新时期美术学专业人才培养方案的制订与实施指明了方向,也为培养合格的美术学专业人才奠定了基础。

哈萨克族首饰艺术探究

哈萨克族首饰是哈萨克民族艺术重要组成部分。随着审美艺术和审美情趣的不断提高,哈萨克族人民在便利的物质条件下,利用各种工艺手段,将自己生活的自然环境进行物化和艺术化。哈萨克族首饰有着丰富的材质、造型、纹样,及不同的制作工艺,主要类型有颈项饰、耳饰、手镯、戒指等。

哈萨克族护身符的“护”与“符”

哈萨克族的"护身符"实现了长辈对晚辈的保护与自我保护两种愿望,两种愿望都指向同一个目的即期望人的一生幸福、吉祥、平安。同时,哈萨克族护身符又是运用花毡、布料、绣线织绣的荷包,是哈萨克族的传统工艺,展现了哈萨克人的技艺和审美,是一种符号化了的民间艺术形态。而寄托着愿望的艺术形态符号化了的护身符是在哈萨克民族的日常生活中形成的,是生活化的艺术符号形式,既体现了物的功能作用,也展现了哈萨克民族的审美特点和文化意义。

幽冥之思——论格列柯的绘画世界

西班牙画家埃尔·格列柯受中世纪神秘主义思想和文艺复兴时期大师的影响,通过自己对人生的深刻感受,用画笔营造了一个地狱世界的场景,神秘黑色运用和人物状态的描绘使我们对冥国世界进行了旅行和对生与死的冥思。

锻造的技艺与文明——哈萨克族小刀的工艺与文化

哈萨克族的小刀是哈萨克民族的传统工艺,其材料选用、工艺制作体现了哈萨克民族的工艺水平。作为哈萨克民族随身携带的生活器物的小刀,既展现了哈萨克民族的生活习性和生产方式,也体现出哈萨克民族的审美特性,是集实用性、技术性、审美性、风俗性为一体的传统工艺,是哈萨克民族文化的表征。

莫迪利阿尼绘画中女性形象的分析

女性是西方绘画的主要题材之一,在莫迪利阿尼的绘画中,女性形象既是他对个人生活和精神世界独创性的物化,也是他对现代人精神创伤的直观传达,在符号化的图式中深含着象征意义,具有抒情意味和史诗般崇高的特质。

超现实主义对中国油画的影响

20世纪初东西方文化经历了一个相互影响、逐步融合的过程。美术上,发端于巴黎的西方超现实主义绘画波及世界,影响了许多国家,中国也不例外。超现实主义有对中国油画的影响主要通过西画的传入、中国留洋归国学子的创作实践和倡导、中国西画团体以及一些刊物和媒体的传播,使得超现实主义油画在中国留下了西方现代艺术的影子。

中国传统服装色彩与图案的民族特色

将中国传统图案纹样运用到现代服装设计中,以展现服装的文化内涵与个性。这种中国传统文化与现代服装设计融合会为服装造型设计加分。

伊犁河流域金器装饰风格探究

伊犁河流域出土有大量的金器,这些金器分布广泛,类型多样,因地缘、民族、文化交流等原因,使得伊犁河流域金器在造型、纹样、工艺等装饰形式上既体现出地域性民族文化的艺术风格特征,同时也蕴含中原和欧亚草原游牧民族装饰艺术特色,在装饰艺术表现上充满了浓郁的人间情调和朴素的生活观念。

高师美术素描课内涵和外延的深化与转型分析

随着社会的发展和中学美术新课程的改革,作为培养中学美术教师的高师美术教育也在相应地调整和变化着。素描课是高师美术教育的重点课程,对其课程的内涵和外延进行分化和深化,把培养目标与中学美术新课程标准下的教师要求对接,教学方法由原来单纯的素描造型训练向图画能力转型,将本土美术资源纳入素描教学当中,等等,是提高高师学生教学能力、成为合格中学教师的重要途径。

哈萨克族传统鞣革工艺技术

鞣革工艺是哈萨克族的一门手工技术,有着悠久的历史。本文通过介绍鞣革的基本材料和加工工序、鞣革工艺,来使读者了解哈萨克斯坦的塞人历史和悠久的文化。文中以狐狸皮特马克、狼皮大衣、镶银皮壁毡、编织大皮囊、皮编笼头制作等为例,较为详尽地介绍了该工艺的种类、流程和技术特点。

核心素养视域下翻转课堂在初中美术教学中的应用研究

在新课改背景下,随着核心素养培养理念的提出,美术教师在开展教学时要注重培养学生的核心素养。翻转课堂是信息化背景下的产物,它重新建构了学习流程,有助于建构新型师生关系,引导学生自主探究、提高学习能力。翻转课堂不仅可以促进学生的全面发展,培养学生的核心素养,而且可以提高美术教学的质量。

高校美术教学方法创新研究--评《高校美术教育理论与发展研究》

通过多年的不断发展,我国美术教育形成了齐全的美术门类,整体上已处于较高水平并形成较大规模。在美术行业快速向前发展的形势下,有必要更新美术教育理念,调整美术教育的教学方法和教学内容,融会贯通各种美术专业知识,进一步提升美术技巧和理论素养。由南楠编著的《高校美术教育理论与发展研究》(中国纺织出版社,2018年1月版)主旨在于通过分析美术技术和美术理论之间的复杂关系,为高校美术教学方法创新改革提供了宝贵的建设性思路。

“表形”与“表意”构建下民族建筑特色的时代临摹

少数民族建筑特色受民族传统习俗影响显著。作为中华建筑史上精湛工艺的有机组成部分,除建筑常识性、基础性的构建外,少数民族建筑特色设计逐渐成为国内外建筑艺术和装潢工艺临摹乃至嫁接的主要源头,或者说新时期建筑特色的创新俨然成为网络艺术设计同民族特色建筑符号的附庸。论文从少数民族建筑特色的"形"与"意"出发,对民族建筑特色样式构建"审美"与文化构建"意美"实现民族建筑特色的时代嫁接和推动社会建筑文化艺术的创新发展进行了探究。