基于虚拟仿真技术的“原子物理学”教学改革与创新

基于虚拟仿真技术的“原子物理学”教学改革与探索将为高校人才培养目标及创新型人才的培养提供新的教学模式,并且符合物理学学科建设的目标和发展方向。以国家级虚拟仿真一流课程标准为指导,推动信息技术与教育教学深度融合。将“原子物理学”课程内容与虚拟仿真技术相结合,生动形象地呈现相关物理原理、物理图像、实验过程和物理意义,加深学生对原子物理学知识的理解,建立物理学专业特色鲜明的原子物理学知识教学新模式。

PPT教学课件的常见问题与制作步骤

从PPT的特点出发,针对教师在制作PPT课件过程中经常出现的问题,依据多媒体教学设计原理,总结出一套简单易行的PPT设计步骤,以期对教师制作PPT教学课件有所指导和参考。

高校多媒体课堂教学:困惑归因与樊篱突破

从多媒体应用于高校课堂教学所带来的困惑出发,基于教师、学生、管理者的角度,提出突破教学重难点,提高多媒体课堂教学效果的有效思路和方法。

教学信息化推广应用中专业导学系统的研究与实践

专业导学系统主要是通过对课程体系的改革、对教学环境的优化、对教师的启发、对学生的指导,最终实现对学生专业学习的引导和点化,提高专业学习效果。构建了专业导学系统,基于专业教学活动的相关理论和实践,依托教学信息化推广应用工作,总结了教学信息化推广应用阶段示范专业建设过程中的理论思考和实践结果。

网络言语能力初探

本文从语言和言语的关系入手,结合言语能力的实质、信息素养理论等,通过比较研究,界定网络语言、网络言语能力的涵义,并剖析了网络言语能力的结构要素,对网络言语能力进行了分级说明。

专业导学系统的研究与设计

通过对专业教学活动的剖析,界定并构建专业导学系统,通过改革课程体系,优化教学环境,对教师进行教学理念和教学方法的正确指导,对学生的学习动机和学习方法进行积极引导,从而全方位多层面提高学生对专业的认同感,强化学生对专业的基本知识、基础理论和基本技能及专业架构的整体把握,从而提高专业教学的效率和效果。

浅议如何在设计阶段加强工程造价的控制

论述了在设计阶段对工程造价进行控制的重要性,并提出了设计阶段加强造价控制应采取的措施,包括优选优化设计方案、大力推广标准化设计和推行限额设计等。

山谷贮灰场水文计算

遵从山谷贮灰场水文、水力特性 ,围绕调洪演算 ,系统阐述了其中涉及的分析计算方法 ,并针对一些传统算法的缺点 ,经推演提出了操作简便、成果精确的新解算方法。

大批量数据自动移植方案的设计与开发——在不同版本、不同编码格式的Oracle数据库之间

通过在同一进程中灵活变换系统变量NLS_LANG的值,融合数据导入导出技术,从而实现大批量数据的在不同版本、不同编码格式的Oracle数据库之间的自动移植。

微机化温度测量仪器的研制及其应用

微机化温度测量仪器的研制及其应用蔡汉临，詹正坤，郭泽平，阮德水（华中师范大学化学系武汉４３００７０）在热分析实验中，经常需要测量温度及其变化过程。传统的手工测量存在着速度慢、效率低、主观误差大和不易跟踪温度变化等问题。随着计算机测量控制技术在化学领域...

精品课程教学录像制作方式创新

在实践的基础上,针对当前精品课程建设中教学录像制作存在的主要问题,结合建构主义教学设计理论,以制作本校国家级精品课程《企业仿真综合运作》的教学录像为例,提出了精品课程教学录像制作方式的一种新尝试。

孟氏隐唇瓢虫研究现状及其种质资源描述规范的建立

孟氏隐唇瓢虫Cryptolaemus montrouzieri Mulsant原产于澳大利亚,是粉蚧的重要捕食性天敌,作为生物防治重要的天敌资源被广泛引进世界各地。本文介绍了国内外近几十年来对孟氏隐唇瓢虫在生活史、行为、抗药性以及生物防治等方面的研究概况,并提出建立孟氏隐唇瓢虫种质资源描述规范的必要性,为充分发挥其控害潜能提供理论依据。

节段现浇预应力混凝土宽箱梁后浇湿接缝的早龄期受力分析及开裂控制

针对节段现浇预应力混凝土箱梁后浇湿接缝在早龄期因收缩导致的开裂问题,以嘉鱼长江公路大桥为背景,通过试验测试了该桥施工阶段箱梁混凝土早龄期力学性能,得到了箱梁节段混凝土的收缩预测模型。基于此,采用有限元软件Midas/FEA建立了湿接缝及相邻节段箱梁的有限元模型,分析了湿接缝在混凝土收缩作用下的应力场,并对不同的预应力张拉方案进行了分析。结果表明:湿接缝在混凝土收缩和相邻节段约束作用下,其在混凝土浇筑后第3 d在结合面位置由收缩导致的拉应力达到了1.8 MPa,为该龄期混凝土抗拉强度的87%,因此需在此时进行预应力的张拉以降低混凝土拉应力,防止混凝土在早龄期开裂;若湿接缝按常规方案张拉预应力,湿接缝早龄期最大主拉应力均小于混凝土即时抗拉强度,但其28 d最大主拉应力为2.75 MPa,为该龄期混凝土抗拉强度的93%,存在开裂风险;在该文提出的张拉方案下,湿接缝在早龄期最大主拉应力比常规方案降低了22.2%~32%,有效保证了后浇湿接缝在早龄期的抗裂性要求。

海洋环境下混凝土耐久性研究进展

海水中盐分通过扩散渗透入混凝土内部和水泥浆体甚至发生集料反应,导致混凝土内部结构的蜕变与劣化。进一步降低混凝土的水胶比和添加矿物掺合料是增强混凝土抗海洋侵蚀的重要途径。在海洋环境下混凝土内部浆体结构的破坏过程、腐蚀过程对浆体结构的主要胶凝相C-S-H的影响的研究都有待深化,特别是对C-S-H纳米结构的影响的研究尚未有涉足。研究海洋环境下混凝土浆体结构的劣化机理,从材料科学的高度提出其材料设计与使用寿命预测模型将大有可为。

荆岳长江公路大桥主桥桩基础成孔施工工艺

荆岳长江公路大桥为主跨816 m双塔不对称混合梁斜拉桥,桥位处地质情况复杂,主塔基础工程规模大。文章介绍了有关其主塔基础工程的基本情况和复杂水文地质条件下大直径超长桩基成孔的关键技术,重点对不同地质条件下的桩基施工及超大直径钢围堰施工技术进行了叙述。

低硅铝比条件下MCM-56分子筛合成规律研究

本文以六亚甲基亚胺(HMI)为模板剂,利用油浴加热和磁力搅拌实现的动态水热晶化合成法,通过改变硅铝物质的量之比(下文简称硅铝比,使用x表示)、晶化温度、晶化时间,研究MCM-56分子筛的合成规律。实验结果表明:硅铝比x=13.33时,因为不满足MCM-56分子筛晶体成核和生长所需的无机结构单元的条件,无法合成MCM-56分子筛;硅铝比x=16.67时,虽然138℃晶化5 d、7 d所得样品在晶面100、300、310出现了衍射峰,但结晶度不高,晶化并不完全,反应产物的结构主要为不定型态;当硅铝比x=20.20、晶化温度为138~145℃时,均可得到结晶态的MCM-56分子筛,138℃晶化7 d所合成样品的比表面积最大,为307.6 m^(2)/g。

教学观摩:理论辨识、类型划分与路径选择——基于50所高校的实证分析

该论文在对50所高校所开展的教学观摩活动进行实证分析的基础上,厘清课堂观察、教学观摩和观摩课三者之间的理论逻辑,将教学观摩分解为授课教师、观摩评议者、学习者、组织者、教学措施“五要素”,同时认为教学观摩的运行过程基本上是“准备—上课—评议—反思”,根据不同的标准将教学观摩进行了分类,并在此基础上提出了组织实施教学观摩的路径,包括构建多元化的教学观摩管理体制、构建教学观摩促进教师专业发展的实践框架以及完善教学观摩政策支持体系和保障机制等。

旧路改建工程沥青路面结构与施工技术探讨

为将旧路改造为沥青路面,在大面积修建之前,针对不同结构的旧路,修筑了多种结构的沥青路面试验路。总结了试验路的使用质量状况和路面结构及施工的经验教训,提出了相应的对策和建议。

基于教育生态学视角的多媒体课堂教学环境构建

从教育生态学的视角,借助生态学的方法,剖析多媒体课堂教学环境的构成要素,遵循教育教学规律,认为多媒体课堂教学环境应包括课堂生态、制度生态、文化生态,基于系统性、平衡性、协同进化原则,构建基于教育生态学视角的多媒体课堂教学环境。