区域音乐文化中的临县民歌探究

区域音乐的研究与以往的研究大有不同,不仅是针对于某一个特定的音乐对象做传统的音乐研究,更着重于探索将音乐对象置于不同的语境当中挖掘其深层次的文化内涵,比如人文、地理、历史、文化等语境。临县处于晋西北黄河沿岸这一独特的地理位置,保留着深厚的文化底蕴,本文旨在了解本区域的文化特征基础之上对其民歌的探讨研究,从而把握本区域内的其他民间艺术特征。

模型认知思维在高中化学教学中的培养措施

随着新课改的持续推进,模型认知思维作为化学学科核心素养的重要组成部分,逐渐在高中化学教学中受到了更多重视,而如何在高中化学教学中对学生的模型认知思维进行培养,也随之成为了很多高中化学教师所关注的重要问题。基于此,本文对模型认知思维进行了介绍,同时结合高中化学教学的相关案例,对教学实践中培养学生模型认知思维的具体策略展开探讨,同时还提出了一些培养学生模型认知思维应注意的问题,以期能够为核心素养理念在高中化学教学中的贯彻落实提供一定参考。

城市新建道路开通后交通运行特征研究——以深圳市为例

伴随经济建设不断的发展,城市功能不断加强和完善,城市规模的不断扩大对城市交通的压力也越来越大。作为城市路网的主骨架,城市内部的高速公路、城市快速道路系统以其容量大、速度高的交通功能,满足了不断发展的城市交通需求,保证了城市的持续发展。利用道路交通运行数据对深圳市外环高速公路(一期)开通前、后,南坪快速路二期开通前、后周边片区及关联道路交通运行情况进行分析,为深圳市外环高速公路和南坪快速路的交通管理持续改善提供参考。

构建基于幼儿核心素养的红苗课程

幼儿的核心素养是指在幼儿一日生活和学习中,形成能适应发展的必备品格与关键能力。“核心素养”的提出为幼儿教育提供了更广阔的教育视野,更明确的发展方向,也对幼儿园课程建设提出了新的思考和要求。我园结合园所文化内涵,以红苗文化为指导,秉承促进幼儿全面均衡发展的宗旨,以前期园本课程研究为积淀,持续深化“一日生活皆教育”的课程理念,关注幼儿的生活世界,以培养“全面发展的人”为核心目标,从“自主学习”“文明习惯”“人际交流”“多元表达”“乐于探究”“敢于挑战”等多个维度,关注幼儿核心素养的形成,构建并实施基于核心素养的红苗课程。

糖尿病视网膜病变分期双分支混合注意力决策网络

为了缓解大规模糖尿病视网膜病变(DR)筛查需求下医疗资源不足的问题,本文提出了糖尿病视网膜病变分期双分支混合注意力决策网络(BiRAD-Net)。该网络分为特征提取和分类两个阶段:在特征提取阶段,引入混合注意力机制抑制噪声,并设计了特征分级决策网络进一步优化特征质量;在特征分类阶段,设计了双分支分类器以及对应的损失,以减缓标签数据不足带来的影响,增强分类准确性。此外,在模型训练过程中应用迁移学习技术来提高模型的精度、降低训练所需数据量。在KAGGLE数据集上的实验结果表明:本文方法对糖尿病视网膜病变的各个阶段均具有较好的诊断能力,优于其他对比方法。

重温本土历史典故 促进幼儿健康成长——以教育戏剧《桐叶封弟》为例

《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)明确指出:"在幼儿园教育中,要充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡爱祖国的情感。"我园以《纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》为指引,以传统文化为抓手,结合我园多年来的艺术特色教育理念,开展了"艺术+生活"化课程体系探索,将课程回归自然、回归社会,将幼儿被动接受转化为自主探究学习。