溃疡性结肠炎的中医药治疗研究进展

溃疡性结肠炎(ulcerative colitis,UC)是一种病因尚不十分明确、以结直肠黏膜连续性、弥漫性炎症改变为特点的慢性非特异性肠道炎性疾病,其病变主要限于大肠黏膜和黏膜下层。西医尚无可治愈该病的特效药物,氨基水杨酸类、糖皮质激素或免疫抑制剂虽对本病均有一定疗效,但服药时间长,不良反应大;中医药治疗慢性溃疡性结肠炎具有自身特点和独特优势,疗效稳定,不易复发,避免了西药治疗带来的不良反应,且治疗费用低廉,符合国情,深受患者欢迎,具有广阔的应用前景。该文就中医治疗溃疡性结肠炎的研究进展进行分析探讨,综述如下。

神经肽VGF作为新型抗抑郁调节因子的研究进展

抑郁症作为主要的致残疾病预计到2020年将成为全球第2大疾病负担。随着研究的深入,该病的发病机制也从"单胺类递质假说"向"神经营养假说"及"增强神经发生作为抗抑郁手段"的认识转变,为发现新型抗抑郁调节因子带来了希望。大量研究表明神经肽VGF参与海马神经发生及神经可塑性的的调节,对神经元的增殖与存活功能发挥着重要调节作用,表明神经肽VGF有望成为一种新型抗抑郁调节因子。本文将对近年来神经肽VGF在神经发生、神经营养及突触活动的调控机制进行综述,进一步为研究以神经肽VGF为靶标的新型抗抑郁药物提供了新思路。

女性主义翻译理论视角下《红楼梦》霍克斯译本的翻译策略研究

本文以女性主义翻译理论为视角,以《红楼梦》为个案,以霍克斯及闵福德的译本为切入点,选取林黛玉,薛宝钗,王熙凤,史湘云这四位典型的人物进行以点带面的典型性研究,探讨了女性主义翻译理论对人物形象的再现产生的深刻影响。霍克斯在翻译《红楼梦》的过程中将中西文化相融合,以目的语国家的语言表达方式诠释原文的一些语句。霍克斯的《红楼梦》译本从女性主义翻译角度来解读曹雪芹的《红楼梦》,挖掘和探究女性自我意识的觉醒,贴切地再现了原文中女性的特点。

《服装专业英语》学习领域课程模式改革探讨

文章分析了服装英语课程的地位以及教学现状,从转变教学理念,改进教学方法,加强服装英语专业实践,构建学习情境,开展讲座,自编教材,重建评价体系这七个方面阐述把服装专业英语课程建设成学习领域课程的方法。具备服装专业英语基础和应用能力成为服装专业英语教学的主要任务。

谭恩美的《喜福会》中体现的中国文化因素

本文以美籍华裔女作家谭恩美的成名小说《喜福会》为分析文本,探讨了作品中母女关系所体现的文化内涵,进而分析作者作为少数族裔女作家面临着美国的强势文化,如何构建自身的文化身份。小说中提到中国的宿命论、风水理论、星相占卜、阴阳五行、集体主义、中国式谦虚、饮食习惯等,这些中国传统文化因素可以很好地体现华裔的生存状态,同时也是华裔们重建自我,寻找心灵归宿的有效手段。

基于“微课堂”开发的服装英语课程资源建设

"微课堂"作为一种新型的教学方式,受到高校师生的广泛欢迎。服装专业英语教学作为培养国际化复合型人才的重要手段和途径,其理论和实践问题日益受到教育研究者的关注。以微课堂为出发点,从课程资源建设的结构框架、建设意义与目的、教学方法和手段、建设目标等方面探讨服装英语课程资源建设思路,对服装英语教学改革进行探讨,可为高校系统地设计服装专业课程体系提供一些启示。

大学英语混合式学习情况调查分析——基于外研社大学英语教学管理平台

该报告以六安职业技术学院大学英语课程开展混合式教学的情况为研究对象,通过问卷调查对参加该课程的学生进行调查,从混合式学习平台上网络学习资源的现状,学生在线上学习自主学习状况和线下课堂互动开展状况这3个方面对大学英语混合式教学特点进行分析,探究高职院校大学英语混合式教学在实践中存在的问题并提出可操作性的建议和对策,以此构建混合式学习总体设计、单元活动设计、资源设计与开发、教学评价设计.

解读《喜福会》中服饰色彩隐喻的意义

通过服饰色彩配置,谭恩美在《喜福会》中成功地塑造了人物的服饰情境以此达到塑造人物性格的目的 ,小说里服装被赋予了新的寓意,表明了文化的冲突和文化身份的隐藏。本文从中西方服饰文化差异出发,基于服饰色彩隐喻的意义,分析了谭恩美《喜福会》中四位华裔母亲试图通过改变服装穿着的方式来表现对自身身份之转变的抗衡,阐释了这一举动所具有的隐喻内涵——服饰色彩在这里成为塑造人物形象的一种较有力的艺术手段。

美国华裔女性文学之文化身份研究综述

以谭恩美作品中的主题转变为横坐标,以其作品的出版时间为纵坐标,全景式地回放围绕谭恩美展开的美国华裔文化发展的历史画卷。通过这一历史回放,力求展现出清晰、完整的谭恩美历史脸谱,进而对谭恩美做出客观、全面的历史评价。最后从研究结论层面和研究方向层面来分析华裔美国文学研究的理论意义和实际意义,审检中西文化融合的进度。

跨文化语境下木兰文化研究

花木兰的形象在众口相传和文艺再现中不断推陈出新,不断扩展和充实。从北朝时期的乐府民歌《木兰辞》中温柔内敛的花木兰,到电影《花木兰1》《花木兰2》中果敢热情的花木兰、华裔女作家汤婷婷《女勇士》中勇于追求独立自主的花木兰,再到电视剧《京华烟云》中的富有美貌、智慧、勇气和爱心的姚木兰,花木兰在不同环境中被赋予了不同的意义。木兰不是指具体个人,而是被提炼、升华拓展为一个精神意象。木兰文化是深植于中华民族土壤的一种文化。研究木兰文化,对比中国木兰和"出国"后的木兰,可以帮助我们深刻理解中西方文化的差异,了解不同时代女性的需求。

“OBE教育理念+MOOC”外贸跟单课程双语浸入式教学研究

通过MOOC平台把OBE理念融入教学情境中,实施外贸跟单课程双语浸入式教学,促进学院与企业共同营造“学习课堂、实训基地和实习企业”三位一体的教学环境,从而共同开展外贸跟单课程教学。为此,课上通过假定的“与企业项目合作”、游戏或创新设计等多种形式,课下借助第二课堂,开展职业技能大赛,将课程文化内涵建设融入外贸跟单课程教学,构建“线上学习+线下体验”与“第一课堂+第二课堂”的现实和网络双空间机制。

PBL教学模式在《物流英语》教学中的构建——基于Mooc平台

信息技术和集装箱技术的发展使物流专业英语翻译在全球经济一体化的世界交流中的地位显得日益突出。物流英语教学活动中实施以学生为中心的问题学习(PBL)教学模式,既能提高学生的合作学习和自主学习能力又最大化地传播了优势的教学资源。将PBL融入Mooc课程的教学设计是物流英语走向网络化的重要途径,基于Mooc平台的PBL教学模式能很好与物流英语学习结合起来,注重学生自主学习和个性化学习,在教学中可以把专业知识和实践技能相结合,以此提高物流英语的教学效果。

磷酸二酯酶4抑制剂咯利普兰逆转慢性束缚应激诱导的大鼠抑郁和焦虑样行为

目的:探讨磷酸二酯酶4(PDE4)特异性抑制剂咯利普兰(rolipram)对抗慢性应激诱导的抑郁和焦虑样行为的分子机制。方法:(1)将40只SD大鼠分为4组(每组10只):空白对照组、模型组、阳性对照药氯化锂(LiCl)组及rolipram组,并进行应激前旷场实验。给予慢性束缚应激21 d后,分别进行强迫游泳、高架十字迷宫及应激后旷场实验。最后一次行为学实验结束后立即处死动物并取双侧海马组织,免疫印迹法检测海马内磷酸化cAMP反应元件结合蛋白(p-CREB)、脑源性神经营养因子(BDNF)、磷酸化丝氨酸残基21糖原合成酶激酶3α(p-Ser21-GSK3α)、磷酸化丝氨酸残基9糖原合成酶激酶3β(p-Ser9-GSK3β)、磷酸化酪氨酸残基279糖原合成酶激酶3α(p-Tyr279-GSK3α)、磷酸化酪氨酸残基216糖原合成酶激酶3β(p-Tyr216-GSK3β)、总糖原合成酶激酶3α(total GSK3α)及总糖原合成酶激酶3β(total GSK3β)的表达。(2)30只SD大鼠平均分为6组,双侧海马CA1区手术埋管并恢复7 d后进行慢性应激处理21 d,并在每次应激前微量注射蛋白激酶A(PKA)的拮抗剂H89,并腹腔注射LiCl和rolipram。双侧海马用于检测PDE4D、p-CREB和p-Ser9-GSK3β的表达。结果:(1)应激前各组动物自主活动能力无显著差异,应激14 d及21 d后应激组与空白对照组相比体重显著下降,LiCl及rolipram均显著逆转了应激对体重的下调作用。应激显著增加了强迫游泳实验中动物的不动时间,减少了攀爬时间和高架十字迷宫实验中进入开臂的次数及时间,表现出抑郁和焦虑样行为,而LiCl及rolipram均显著逆转了慢性束缚应激诱导的上述行为障碍。免疫印迹结果显示rolipram可显著逆转应激对p-CREB、BDNF、p-Ser21-GSK3α和p-Ser9-GSK3β表达的下调作用,而LiCl仅显著上调p-Ser21-GSK3α及p-Ser9-GSK3β的表达。各组p-Tyr279-GSK3α、p-Tyr216-GSK3β、total GSK3α及total GSK3β的表达无显著差异。(2)慢性应激诱导了大鼠海马内PDE4D表达的上调,PKA、p-CREB及p-Ser9-GSK3β的下调。Rolipram显著逆转了上述效应,且H89显著阻断了Rolipram的药物效应。结论:Rolipram抗抑郁及抗焦虑作用不仅通过CREB/BDNF信号通路,而且还有GSK3抑制性丝氨酸残基磷酸化信号通路的参与,且CREB介导的信号转导通路对GSK3抑制性丝氨酸残基磷酸化信号通路发挥重要调节作用。

文化意象视角下的《喜福会》人物研究

谭恩美的《喜福会》获得巨大成功的一个主要原因就是它对人物的成功塑造,而人物形象塑造成功的重要原因之一,是众多栩栩如生的人物形象以文化意象为底蕴。文化意象在人物性格塑造过程中发挥着重要而又不可替代的作用。《喜福会》由于文化意象的运用,使小说的主题更加深刻,小说的内涵更加丰富,小说中女性人物的性格塑造更加鲜明生动。

“一带一路”背景下大学英语跨文化教学研究——基于“语言—文化”共同体

随着“一带一路”建设的深入推进,“一带一路”沿线的“五通”亟须通晓英语且具有国际视野的跨文化交际能力的技术技型人才。围绕“一带一路”背景下的“语言—文化”共同体,分析语言与文化的关系,从理论基础、教学目标、培养原则、培养途径四个方面提出大学英语教学中跨文化交际能力的培养策略,具有十分重要的作用。

文化隐喻在美国华裔文学中的活态传承研究

全景式回放围绕美国华裔作家展开的美国华裔文化发展的历史画卷,归纳构建适用华裔文学系统化、深入化的文化隐喻的活态传承理论体系框架,并尝试从哲学、文艺学、传播学等各领域的关系链出发设计文化隐喻在美国华裔文学中的活态传承与中国文化对外传播研究的组织架构。分析华裔作家及其作品中的文化隐喻,弘扬中国传统文化。重点围绕文化隐喻的活态传承与中国文化对外传播的关系对美国华裔文学作家及其作品进行多维度分析研究,为华裔文学革新与中国文学传统的继承提供经验。

课程思政融入高职公共英语课堂教学的研究

在“互联网+”背景下,将课程思政深度融入高职公共英语课堂教学进行研究,通过对高职公共英语教学进行分析,得出结论,帮助学生提升运用英语的能力。

P2X7受体在神经退行性疾病中的研究进展

P2受体是一类与胞外核苷酸〔如三磷酸腺苷（ ATP）、三磷酸尿苷（ UTP）、二磷酸腺苷（ ADP）等〕相结合的细胞膜受体，可分为离子通道P2 X受体和G蛋白耦联P2 Y受体。目前为止，已经发现了7种P2X受体亚型（P2X1～7）和8种P2Y（P2Y1，2，4，6，11，12，13，14）受体亚型〔1〕。 P2X受体家族是一类配体门控型非选择性阳离子通道，可允许钠、钙、钾等阳离子通过。与其他离子型配体门控通道受体有所区别的是， P2 X7受体兼具“离子通道”功能和“孔道”功能，即P2 X7受体激动剂在短时间（毫秒级）与P2 X7受体结合将打开非选择性阳离子通道；长时间（秒级）与P2 X7受体结合则可在细胞膜上形成膜孔道，允许900 D以下的大分子穿膜进入胞内，提示P2 X7受体可能具有与其他离子通道不同的特殊作用〔2〕。 P2 X7受体激活多种胞内信号通路，参与机体免疫反应、神经递质释放、氧化应激及细胞增殖和凋亡等〔3，4〕。由P2X7受体介导的ATP信号通路可能在神经退行性疾病的发病机制中扮演重要角色。本文就P2 X7受体的结构、生理特性、信号通路及其在神经退行性疾病的最新研究进展做一综述。

中医治疗腹泻型肠易激综合征的研究进展

通过检索近十年中医药物治疗腹泻型肠易激综合征(IBS-D)的研究进展,分析近十年中医药物治疗IBS-D相关临床研究的文章,最终发现西医治疗存在不良反应比较多,容易产生耐受,复发率高,而中医的临床疗效比较好。中医药治疗是解决本病的有效方法,但对于联合用药,尤其是中医内外联合应用临床研究仍存许多不足,仍需进一步研究,本文就这一方面进行检索分析,使中医药在IBS-D治疗中发挥更大的作用。

地沟油皂化制皂新工艺

为了充分利用地沟油,并减少地沟油对环境的污染,将餐饮废油先进行预处理,再通过酸化—水洗—去水等工序,然后与Na OH醇溶液进行皂化反应得到粗产品。再经过酸化脱色、皂化、精皂处理得到最终产品,并收集部分副产物进行综合利用。研究表明,地沟油处理反应后得到的高级脂肪酸钠盐产品比普通皂粉水溶性高、可塑性强、去污能力强。