期刊文献+
共找到13篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
以学生为中心的混合式教学设计与实践——以高职财会专业为例
1
作者 李洋 郭浩儒 周芦苇 《广东职业技术教育与研究》 2024年第3期36-40,共5页
高职传统教学常采用单一注入式的教学模式,该模式存在师生互动性不强、学生被动学习、教学效果不明显等问题,一定程度上影响了人才培养目标的实现。本研究以高职财会专业为例,围绕上述问题,引入以学生为中心的教学理念和混合式教学模式... 高职传统教学常采用单一注入式的教学模式,该模式存在师生互动性不强、学生被动学习、教学效果不明显等问题,一定程度上影响了人才培养目标的实现。本研究以高职财会专业为例,围绕上述问题,引入以学生为中心的教学理念和混合式教学模式,通过借鉴相关学者研究成果,延伸提出“六分法”混合式教学设计和“四化式”混合式教学实施重点。研究通过分组实践对照,说明以学生为中心的混合式教学在体现学生主体性、激发学习积极性、提高课堂有效性等方面比传统教学具有更好的促进作用。研究成果为高职财会专业教学改革提供了新的思路和实践经验。 展开更多
关键词 以学生为中心 混合式教学 教学设计 高职 财会专业
下载PDF
大学英语四级考试词汇练习
2
作者 郭浩儒 《大学英语》 2005年第6期27-30,共4页
关键词 大学英语 四级考试 词汇 专项练习 参考答案
下载PDF
北航大学英语教学改革的构想与实践 被引量:6
3
作者 田华 郭浩儒 《北京航空航天大学学报(社会科学版)》 2002年第1期54-58,共5页
随着大学生入学人数不断增加 ,入学水平逐年发生变化 ,原有的教学指导思想和课堂操作模式越来越不适应学生的实际要求 ,为此北航外语系大学英语教研室对于大学英语教学采取了五项改革措施 :整合课型、课内外结合、分级教学、大小班结合... 随着大学生入学人数不断增加 ,入学水平逐年发生变化 ,原有的教学指导思想和课堂操作模式越来越不适应学生的实际要求 ,为此北航外语系大学英语教研室对于大学英语教学采取了五项改革措施 :整合课型、课内外结合、分级教学、大小班结合、与专业阅读结合等。虽然这五项措施在实践中还需要不断完善 。 展开更多
关键词 大学英语 教学改革 整合课型 课内外结合 分级教学 大小班结合 基础英语 专业阅读
下载PDF
“值日生报告”行动研究 被引量:30
4
作者 曹巧珍 郭浩儒 《山东外语教学》 2005年第4期50-53,共4页
本文作者在教学实践中发现"值日生报告"达不到预期目的.为了使学生真正从"值日生报告"中获益,本文作者做了一轮行动研究(action research),找出问题所在,制定并在实践中执行了相应的行动计划,结果表明,此次行动研... 本文作者在教学实践中发现"值日生报告"达不到预期目的.为了使学生真正从"值日生报告"中获益,本文作者做了一轮行动研究(action research),找出问题所在,制定并在实践中执行了相应的行动计划,结果表明,此次行动研究是相当成功有效的. 展开更多
关键词 值日生报告 行动研究
下载PDF
新生英语词汇量历时状况调查与分析 被引量:9
5
作者 夏晓燕 郭浩儒 《北京航空航天大学学报(社会科学版)》 2004年第2期76-80,共5页
词汇量调查与研究在中国已为许多专家、教师所重视,但所做调研多数为共时调查,历时状况的调查不多。历时状况调查可了解学习者词汇量一个时期的稳定水平。为此,笔者对北航2001级和2002级非英语专业本科生在入学后立即进行词汇量测试,对... 词汇量调查与研究在中国已为许多专家、教师所重视,但所做调研多数为共时调查,历时状况的调查不多。历时状况调查可了解学习者词汇量一个时期的稳定水平。为此,笔者对北航2001级和2002级非英语专业本科生在入学后立即进行词汇量测试,对受试总词汇量、中学阶段词汇量和超出中学教纲而在大学英语四级词汇范围内的词汇的识别情况进行了讨论与分析。并根据统计结果对教学安排提出了参考意见。 展开更多
关键词 词汇宽度 历时状态 教学安排
下载PDF
小麦穗长主效QTL-qSl-2D的遗传和育种选择效应解析
6
作者 董继梓 陈林渠 +13 位作者 郭浩儒 张梦宇 刘志霄 韩磊 田赵飒爽 徐宁浩 郭庆杰 黄振洁 杨傲宇 赵春华 吴永振 孙晗 秦冉 崔法 《中国农业科学》 CAS CSCD 北大核心 2023年第20期3917-3930,共14页
【目的】通过对小麦穗长稳定主效QTL进行遗传及育种选择效应分析,明确其对产量性状的遗传效应,评价其未来育种应用潜力,为后续基因挖掘和小麦分子育种提供依据。【方法】利用科农9204×京411构建的重组自交系(recombinant inbred li... 【目的】通过对小麦穗长稳定主效QTL进行遗传及育种选择效应分析,明确其对产量性状的遗传效应,评价其未来育种应用潜力,为后续基因挖掘和小麦分子育种提供依据。【方法】利用科农9204×京411构建的重组自交系(recombinant inbred lines derived from the cross of Kenong 9204 and Jing 411,KJ-RIL)群体定位到一个多环境稳定表达的穗长主效QTL,命名为qSl-2D;利用双亲靶区间序列差异InDel位点开发出2个与该QTL紧密连锁的分子标记;结合分子标记及55K芯片基因型数据,分别进行基于KJ-RIL、MY-F2、NILs及自然作图群体的产量相关性状遗传效应分析;基于自然作图群体基因分型,分析qSl-2D单倍型在各麦区及不同年代的育种选择效应。【结果】QTL定位结果表明,qSl-2D可在7/10组环境数据中被检测到,可解释4.02%—10.10%的表型变异。其中,5/10组环境数据的LOD峰值均位于608.75 Mb处。遗传效应分析结果表明,qSl-2D增效等位基因型在4个群体遗传背景下均能显著增加穗长。此外,其在大部分群体背景下对穗粒数、株高有正向效应,而对千粒重、穗粒重和单株产量有负向效应。对KJ-RIL群体株高进一步分析发现,qSl-2D增效等位基因型对株高效应未达到显著水平的原因在于其对除穗下节间长以外的各节间长都有降秆效应;qSl-2D单倍型分析结果表明,长穗单倍型Hap-AA-GG在不同麦区中选择利用率差异较大,在北部冬麦区中选择利用率最高,占比24%;而短穗单倍型Hap-CC-CC在大部分麦区中占比30%以上。此外,随着年代的递进,qSl-2D长穗单倍型选择利用率逐渐降低,而短穗单倍型一直保持较高的选择利用率。【结论】定位到一个稳定主效的穗长QTL——qSl-2D,其增效等位基因型可在不同遗传背景下显著增加穗长,同时对其他产量相关性状有一定的遗传效应。靶区段开发的紧密连锁分子标记可用于小麦穗长及相关产量性状的遗传改良。 展开更多
关键词 小麦(Triticum aestivum L.) 穗长 主效QTL 遗传效应解析 分子标记
下载PDF
对任务型教学中影响学习者行为表现的因素研究
7
作者 周瑛 郭浩儒 《湖南农业大学学报(社会科学版.素质教育研究)》 2008年第6期159-161,共3页
在实施任务型教学过程中,学习者参与任务完成的行为与学习者对具体的教学过程和这种学习方法的看法及好恶密切相关。并且,学习者的学习成果和学习者参与任务完成的行为呈正相关。在进行任务型写作教学的过程中,感情因素、文化因素和现... 在实施任务型教学过程中,学习者参与任务完成的行为与学习者对具体的教学过程和这种学习方法的看法及好恶密切相关。并且,学习者的学习成果和学习者参与任务完成的行为呈正相关。在进行任务型写作教学的过程中,感情因素、文化因素和现有的语言能力是影响学生学生专注任务的行为的三个因素。教师在实施任务型教学过程中,要针对上述三个因素采取一些具体措施。 展开更多
关键词 任务型语言教学 学习者 行为表现 因素
下载PDF
产教融合共同体的构建与实践 被引量:12
8
作者 周妮娜 盛华 郭浩儒 《当代职业教育》 2022年第4期33-40,共8页
产教融合共同体是职业教育与产业深度合作的产物,对新时代职业教育创新发展至关重要。按照参与主体之间合作的紧密程度,产教融合共同体基本架构由校企合作核心层、行业产业汇聚中间层和政府支持最外层三部分组成。通过资源配置机制、治... 产教融合共同体是职业教育与产业深度合作的产物,对新时代职业教育创新发展至关重要。按照参与主体之间合作的紧密程度,产教融合共同体基本架构由校企合作核心层、行业产业汇聚中间层和政府支持最外层三部分组成。通过资源配置机制、治理机制和育人机制,构建产教融合共同体的运行机制,使教育端社会效益最大化,产业端企业经济利益最大化,政府端实现促进经济社会发展目标三者有效融合成为现实。以S职业学院产教融合共同体建设的实践为例,构建了基于情感和利益双逻辑、内生血缘性和生产持续性双特征的产教融合共同体基本架构,通过创新资源配置机制、治理机制和育人机制,实现了产教融合共同体的协同发展。 展开更多
关键词 产教融合 共同体 校企合作 人才培养 产教融合型企业
下载PDF
职业技术师范教育面临着新形势
9
作者 全国华 郭浩儒 《职业技术教育》 北大核心 1989年第2期40-41,共2页
关键词 职业技术教育 师范教育
下载PDF
基于新时代民办高校学生思想行为特点下的思想政治教育路径研究
10
作者 孙薪妞 王明兴 郭浩儒 《成长》 2022年第12期33-35,共3页
民办高校是我国高等教育的重要组成部分,其在校学生人数大约占高等教育在校学生总人数的四分之一左右。重视民办高校的思想政治教育,可以在遵循思想政治教育原则的基础上,根据目前民办高校思想政治教育的现状,结合民办高校学生的思想行... 民办高校是我国高等教育的重要组成部分,其在校学生人数大约占高等教育在校学生总人数的四分之一左右。重视民办高校的思想政治教育,可以在遵循思想政治教育原则的基础上,根据目前民办高校思想政治教育的现状,结合民办高校学生的思想行为特点,着重从理想信念教育、自我认知教育、人际交往教育、学习生活教育和高科技教育方式和手段领域充分开展激励机制、“传统+现代化+实践”教育创新、专职教师的培养、注意“产教融合”中的思政育人模式等几个方面的创新,推动民办高校思想政治教育。 展开更多
关键词 民办高校 学生 思想行为 思想政治教育 教育路径
下载PDF
多元多变化测试探讨 被引量:4
11
作者 郭浩儒 《外语界》 CSSCI 北大核心 1994年第3期24-27,8,共5页
多元多变化测试探讨北京航空航天大学郭浩儒多项选择题(multiple--choicetest,以下简称MCT)始出于60年代的美国,70年代引入我国,此后逐步为我国外语教师所接受。近年来,MCT不仅在各级语言测试中占... 多元多变化测试探讨北京航空航天大学郭浩儒多项选择题(multiple--choicetest,以下简称MCT)始出于60年代的美国,70年代引入我国,此后逐步为我国外语教师所接受。近年来,MCT不仅在各级语言测试中占很大的比例,而且其它学科的测试也在... 展开更多
关键词 语言能力 语言测试 《外语教学与研究》 应试者 多项选择题 学习者 唯一性 语言教学 外语教学大纲 标准化考试
原文传递
具身视角下外语教学VR课程化教学原理和顶层设计探析 被引量:11
12
作者 夏晓燕 史红敏 +2 位作者 郭亚玲 谢成凯 郭浩儒 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2021年第2期78-84,12,共8页
如何在外语教学中为学习者营造近似真实的语言环境一直是二语习得研究者关注和探讨的问题。近年来,VR技术的发展以及认知科学、语言学和心理学等学科对认知具身特征的揭示为解决此问题带来新契机。在认知科学领域,具身认知在批判传统&qu... 如何在外语教学中为学习者营造近似真实的语言环境一直是二语习得研究者关注和探讨的问题。近年来,VR技术的发展以及认知科学、语言学和心理学等学科对认知具身特征的揭示为解决此问题带来新契机。在认知科学领域,具身认知在批判传统"离身"观认知的基础上,提出人与外界的互动体验是认知发生和发展的基础。在语言学领域,认知语言学有关"语言是人在与外界环境互动过程中将所获得的体验符号化的过程及结果"的论述也表明,人的具身体验是语言发生和发展的源泉。在心理学领域,双重编码理论的提出也揭示了概念加工的具身性特征。基于上述学科在认知具身性上的共识,文章论述了基于VR的外语具身教学较之于传统的外语离身教学所独有的"沉浸性体验""虚拟式互动""情境中习得"三大具身特征,并建构了"外语教学VR课程化教学原理"。在遵循VR课程化教学原理上,文章提出了VR课程化外语具身教学设计的基本框架,梳理了外语教学VR课程化具身教学设计的基本步骤,介绍了教师、学生以及VR设备各自承担的角色与相互关系,并展示了在教学过程中如何利用师生、生生以及人机之间的多途径交流互动实现目的语具身式的教与学。 展开更多
关键词 具身认知 语言体验性 VR具身教学原理 VR具身教学设计
原文传递
语言知觉双加工:桥接虚拟与现实的认知机制 被引量:1
13
作者 郭亚玲 刘宁 +1 位作者 夏晓燕 郭浩儒 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2021年第2期73-77,84,11,共7页
文章聚焦虚拟现实口译实训的认知过程,探讨语言知觉双加工机制在虚拟与现实之间的联通作用。在虚拟环境中,学习者通过语言知觉双重编码,将语言知识和内省体验存储为多元表征。在现实环境中,学习者通过语言知觉先后解码,将获得的知识和... 文章聚焦虚拟现实口译实训的认知过程,探讨语言知觉双加工机制在虚拟与现实之间的联通作用。在虚拟环境中,学习者通过语言知觉双重编码,将语言知识和内省体验存储为多元表征。在现实环境中,学习者通过语言知觉先后解码,将获得的知识和技能应用于实战。对语言知觉双加工机制的研究为基于虚拟现实技术的口译教学提供了理论依据,从体验和情境两个方向指导口译能力习得。 展开更多
关键词 语言知觉双编码 语言解码 情境模拟 虚拟现实
原文传递
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部