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走向“理解”的数学教学——《两位数乘一位数(不进位)》教学设计与评析
1
作者
郭海娟(执教)
贲友林(评析)
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2011年第2期65-67,共3页
1.使学生经历探索整十数乘一位数的口算方法和不进位的两位数乘一位数笔算方法的过程,理解并掌握计算方法,能正确进行计算。知道可以用再乘一遍的方法进行乘法验算。
关键词
一位数
两位数
教学设计
数学教学
“理解”
口算方法
整十数
笔算
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职称材料
题名
走向“理解”的数学教学——《两位数乘一位数(不进位)》教学设计与评析
1
作者
郭海娟(执教)
贲友林(评析)
机构
海安县实验小学
南京师范大学附属小学
出处
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2011年第2期65-67,共3页
文摘
1.使学生经历探索整十数乘一位数的口算方法和不进位的两位数乘一位数笔算方法的过程,理解并掌握计算方法,能正确进行计算。知道可以用再乘一遍的方法进行乘法验算。
关键词
一位数
两位数
教学设计
数学教学
“理解”
口算方法
整十数
笔算
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
走向“理解”的数学教学——《两位数乘一位数(不进位)》教学设计与评析
郭海娟(执教)
贲友林(评析)
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2011
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引证文献
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