SLA理论与大学英语教学研究

语言学习和语言教学应遵循语言习得的自然规律。我们面临的一个重要任务就是把第二语言习得的研究成果应用到中国的英语教学实践中。基于第二语言习得理论,研究和探讨了互动语言习得与课堂教学有效的课堂教学方法。

语用学与语言教学——论语用学视角下的大学英语教学

语用学是一门与外语教学紧密相关的学科,语用学的运用对于外语教学有着特有的效果,其理论可以指导大学英语教学。文章对语用学的研究进行较系统的梳理,旨在将其理论应用到英语教学中以更好地指导实践;从而使英语教学具有更多的科学性和方法性,有利于提高大学英语教学质量,使英语这一交际工具得以更好的运用。

民办高校英语混合式教学模式研究

在线学习正在成为当今教育中课程交付的一个重要组成部分。这种远离传统课堂的主要驱动力是学生。对于学生来说,在线课程提供灵活的日程安排和自我节奏的教学。在教育改革和“互联网+”整合的过程中,基于互联网络环境的混合教学模式受到了大学英语教师的青睐。尽管有潜在的好处,但从传统的面对面课程过渡到混合学习课程对学生和教师来说都是一个挑战。教授混合学习课程的教师必须采用新的工具和新的心态,以增加积极教学效果的可能性。因此,本文从大学英语教学现状出发,对课堂混合教学模式进行了分析,研究在民办高校中如何有效地把传统课堂与在线授课学习结合在一起,并提出了混合学习的优点,以提高教学体验,为相关学者提供参考价值。