概念图教学法在《护理学基础》教学中的应用

目的:探讨概念图教学法在《护理学基础》教学中的运用效果。方法:便利整群抽取护理专业全日制本科护生091班和092班学生为研究对象,其中091班为实验组,092班为对照组,实验组采用概念图教学方法,对照组采用传统教学方法。在该课程开课前和课程结束后,两组均填写护理专业学生自主学习能力测评量表并接受期末考核。结果:实验组学生自主学习能力及考试成绩均优于对照组学生(P<0.05)。结论:概念图教学法,激发了学生学习兴趣,有效提高了学生的自主学习能力。

综合监护室医院感染的病原菌分布及相关因素调查分析

目的：了解综合监护室患者病原菌分布特点,探讨其易感因素和防治措施。方法：采取前瞻性检测和回顾性调查相结合的方法,对2008年1月~2009年12月间112例综合监护室病原菌感染患者的临床资料进行统计分析。结果：112例患者检出207株病原菌,207株病原菌主要来源于呼吸道,占55.6%,其中革兰氏阴性杆菌占64.8%。感染的危险因素与患者年龄、基础疾病、住院时间长短、大量使用抗菌素及侵入性诊疗操作等有相关性。结论：综合监护病房感染的病原菌主要存在呼吸道,病原菌以革兰氏阴性杆菌为主。定期对综合监护室进行细菌流行病学调查和实行严格的医院感染控制措施极有必要。

临床实习男护生现状分析与教学对策

目的:通过分析男护生现状,探讨临床教学对策,以提高男护生临床教学质量.方法:通过对22名男护生临床实习中存在的问题进行总结分析.结果:发现男护生专业态度不稳定,心理应对能力、工作积极主动性、人际沟通能力欠缺、职业安全意识比较淡薄.结论:在临床教学工作中,注意对其进行展望专业前景,稳定职业心态;增强其挫折承受力,适当保护男护生自尊,增强其自信心和工作积极性,培养良好的沟通能力,注意个性的培养,强化职业安全教育等对提高临床教学质量,帮助他们顺利走上护理工作岗位具有重要意义.参5.

临床实习对护理学生综合素质的影响

目的改善护理专业教学模式,促进学生综合素质提高,达到促进学生"学会生存、学会认知、学会共同生活和学会做事"的现代教育思想。方法采取对照法进行研究:将已经完成基础护理学习而尚未完成临床护理课程学习的护理学生分为试验组和对照组,试验组进行1个月的临床实习,对照组按照传统方法教学,即不进行临床实习。采用林肯和柯勒伯格(Lincoln&Kalleberg)组织承诺量表(Organizational commitment,1993)、布劳(Blau,1989)事业承诺量表(Career commitment)、皮尔斯和格雷格森(Pearce&Gregersen,1991)工作相互合作(依赖)(Job interdependence)量表进行复合调查并统计检测。结果试验组与对照组的学生组织承诺、事业承诺、学习相互关系有高度显著差异(P<0.001)。结论建议在学生掌握了专业基本技能的前提下进行临床实习。