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《在绝境中寻找希望》《解读悲剧》两节课的研讨纪实
1
作者
郭炬鸣
张静
《黑龙江教育(小学版)》
2018年第10期11-14,共4页
于飞(哈尔滨市保国第一小学):三篇课文都是描写旧社会儿童的悲惨遭遇以及黑暗的旧制度的罪恶。从语文的工具性来讲,刘老师通过摘录、概括、重组文本的方法,大刀阔斧对三篇文章进行整合,同时又引导学生抓住最能打动心灵的细节。这...
于飞(哈尔滨市保国第一小学):三篇课文都是描写旧社会儿童的悲惨遭遇以及黑暗的旧制度的罪恶。从语文的工具性来讲,刘老师通过摘录、概括、重组文本的方法,大刀阔斧对三篇文章进行整合,同时又引导学生抓住最能打动心灵的细节。这样就更有画面感,让学生真正走进课文文本,体会主人公不幸遭遇。而李老师通过抓关键词句的方法,如涓涓细流,让学生与课文中的人物同呼吸共命运。从语文的人文性来讲,两位教师并没有止步于让学生咀嚼文中的苦难,而是通过对比等手法,让学生找出文中人物的快乐与幸福。
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关键词
引导学生
纪实
悲剧
解读
绝境
哈尔滨市
关键词句
旧社会
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题名
《在绝境中寻找希望》《解读悲剧》两节课的研讨纪实
1
作者
郭炬鸣
张静
出处
《黑龙江教育(小学版)》
2018年第10期11-14,共4页
文摘
于飞(哈尔滨市保国第一小学):三篇课文都是描写旧社会儿童的悲惨遭遇以及黑暗的旧制度的罪恶。从语文的工具性来讲,刘老师通过摘录、概括、重组文本的方法,大刀阔斧对三篇文章进行整合,同时又引导学生抓住最能打动心灵的细节。这样就更有画面感,让学生真正走进课文文本,体会主人公不幸遭遇。而李老师通过抓关键词句的方法,如涓涓细流,让学生与课文中的人物同呼吸共命运。从语文的人文性来讲,两位教师并没有止步于让学生咀嚼文中的苦难,而是通过对比等手法,让学生找出文中人物的快乐与幸福。
关键词
引导学生
纪实
悲剧
解读
绝境
哈尔滨市
关键词句
旧社会
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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作者
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1
《在绝境中寻找希望》《解读悲剧》两节课的研讨纪实
郭炬鸣
张静
《黑龙江教育(小学版)》
2018
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