中国撤点并校政策的长期效应——基于对农村学生成年后收入影响的分析

撤点并校的初衷是通过整合学校布局实现教育资源的优化配置,但在实施过程中出现了学生入学难度增大等一系列问题。少有文献关注撤点并校的长期效应,本文使用包含2000户农户的2005—2019年五期面板数据研究撤点并校对农村学生成年后收入的影响。本文通过倾向得分匹配和多期双重差分方法估计政策净效应并解决不同样本村撤点并校发生时间不同的问题。结果表明,控制了个人特征变量、父代特征变量和地区特征后,撤点并校会对受影响学生成年后的收入水平产生显著的负向影响,说明撤点并校阻碍了农村学生的长期发展。影响机制分析显示,撤点并校对学生长期发展的影响来自于通勤距离增加对学生人力资本积累的阻碍;对结果的异质性分析则表明,女性、来自欠发达乡镇和低收入家庭的个体受到的消极影响更大。

脱贫致富的领头人

走进康县甘石坝村,提起县人大代表、村支书李进才,群众无不竖起大拇指。甘石坝村共有87户,410人,全村耕地面积550亩,且多是土薄地陡石头多的山坡地。1995年以前,全村仅有的财产是2000多元难以收回的欠账和存折上的几毛钱,全村人均有粮不足300斤,人均纯收入仅260元,群众生活贫困,村上的工作很难开展,领导班子处于瘫痪状态,是有名的后进村、难缠村。面对这样一个烂摊子,李进才勇敢的挑起重担,当上了村党支部书记。为了让农民既有粮吃,又有钱花,他在鼓励农民科学种田,发展种植、养殖业,立足实际发展运输业的同时,根据本村靠近县城的特点,和支部一班人积极想办法筹措资金,在靠近县城的略武公路旁修建商用房11间,出卖6间,当年就还清了3万多元的贷款,其余房子出租后每年为村上增加收入2500元。有了积累,他开办了村上的第一个企业——采石场,承包给本村的3个农民经营,每年为村上增加收入1500元。随后又办起了3个机砖厂,不但为村上增加了收入,还使本村剩余劳动力不出门就能打工挣钱。1996年。