充分发挥“互联网+课堂”优势 全面提高教育教学质量

2016年秋,南皮县全面开展"互联网垣课堂"教学模式,让每个学生通过"网络自学"享受公平的名师教育,通过形式多样的"课堂互学",省时高效地完成课程要求,弥补了以往教学形式的不足。"互联网+课堂"教学模式使得学生在课堂内外有了全新的学习体验。

电信器材配送的集约化升级研究——以广东省通信产业服务有限公司为例

通过研究广东省通信产业服务有限公司电信器材的物流配送模式及流程管理与信息控制,发现了存在信息不对称、需求应急处理迟缓等问题。针对这些问题,结合集约化升级内涵,提出了若干建议。

小学几何教学初探

小学生对几何知识的感性认识比较少,抽象思维能力及空间想象力均不成熟,这样造成小学几何教学有一定的难度。 有这样一道试题:右图是一个圆柱体的侧面展开图,量出圆柱体的底而周长和高,求出圆柱的体积。

小学自然学具的制作和使用

素质教育观要求,自然教学是引导孩子自己去探索自然界的规律.即不但要接受前人的成果,更重要的是让学生在实践中学到探索科学规律的本领.而在这个过程中,所不可缺少的正是学具的正确使用.

丛林历险

想起那次丛林历险，至今我的心还怦怦直跳。那一次，我和伟旭结伴同行来到了文山脚下，文山就像一位巨人挺立在我们面前。因为我们有充足的时间，所以特别选了一条比较长的路线。

毛岸英在阳信

回国工作1946年春暖花开之际,一个神秘的青年从苏联秘密回到延安,时任中央社会调查局局长的康生立即带他来见毛泽东。卫士们看到正为国内局势日夜操劳的毛泽东一见来人,喜悦、欣慰之情溢于言表;及至听完青年人到苏联上学、入伏龙芝军事学院深造、参加苏联卫国战争、率坦克连千里西进、追击德寇直达波兰的经历,方才恍然大悟:原来是主席十分喜爱的长子毛岸英回来了。