“画轴对称图形”教学实录及赏析

一、导入(一)直观感受,揭示课题。师:同学们,今天我们学什么?读读课题。(由于大屏幕上的字是“头朝下”的,学生磕磕绊绊地读着)师:字反着是不是不方便看?我们来画一条线,然后把字翻上去(如图1),现在再来读一遍。生:(大声而愉快地)画轴对称图形。(教师板书课题:画轴对称图形)【赏析】刘老师的新课引入环节充满着欣赏、想象、思考与智慧,学生在观察“翻上去”的过程中形象地感受到了“轴对称图形”的直观内涵。