基于游戏活动下的幼儿园学前教育教学策略探讨

在学前教育阶段,幼儿正处于身心发展的关键时期,对于周围的新鲜事物充满了探索的好奇心,幼儿的认知能力和现实经验有限,因此在幼儿园学前教育教学活动中,教师要利用游戏教学的方式,促进学生认知能力、情感能力和社交能力的发展。本文分析了学前教育阶段幼儿的特点,针对幼儿园学前教育中游戏活动的作用,总结了游戏活动的实践方法,以大班幼儿为例,从幼儿园五大领域着手,在健康、语言、社会、科学、艺术领域促使幼儿思考和实践。

幼儿园教育小学化倾向的问题研究

在当前的幼儿园教育中,小学化倾向的现象对幼儿的学习和成长产生了不利影响,过多重视学术知识的教育,而忽视了幼儿的身心发展规律和成长特点,导致幼儿在早期阶段面临着较大的学习压力时,会形成厌学情绪,因此幼儿园教育要针对小学化倾向的问题加强研究。本文总结了幼儿园教育小学化倾向的实际问题和改进策略,目的是提高教学质量,从幼儿园五大领域着手,在健康、语言、社会、科学、艺术领域,促进幼儿健康成长。